文字排列的逻辑

——经典美文之图式是怎么形成的

经典之一：以《桂林山水》为例

语言文字的逻辑，应该是与作者的思想和思路有关的。没有例子的谈论都是空谈。因此，下面我先以陈淼先生的《桂林山水》为例粗略谈谈这篇文章语言文字排列的逻辑，主要是指文句排列的逻辑。

开头的逻辑大致是这样的：人们都说这个好，所以我来干了。这背后有隐性的因果关系。接着说，我干过那个，干过别个，却没有干过这个。这里的“却”显然是转折关系，语意的重点在“却”字之后——却从来没看见过漓江这样的水。这其实是一个引子。因为接下来要写的就是漓江的水的三个特点——真静啊，静得怎么样；真清啊，清得怎么样；真绿啊，绿得怎么样。这三个特点有点像静态的描述。随后来一个动态地叙述：“船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。”这句话有三个意思。在里面，一是照应了开头，“我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水”。进一步点明，”我们"是在游览桂林山水的过程之中。第二是进一步承接上文“漓江的水很静”，若不是船桨激起了微波，扩散出一道道水纹，是感觉不出船在前进，岸在后移的。第三是点出由静到动。单单静态描写漓江水的特点，只有静态是不够的（静态也说明作者这些游客沉醉其间了），还要继续游历，“岸在后移”很重要。我们步行去游览是“移步换景”，而作者是乘船，故而只能“移船换景”了。换什么景呢？由漓江的水换到写桂林这一带的山。这里隐隐也有衔接过渡之作用。

后面又是转折关系的句子，目的是为了引出下文（当然，如果作者没有丰富的语言和阅历，就不能写得这么吸引人了，告诉我们积累的重要：一是要积累语言，二是要行万里路），因为下文要写的是桂林的山的“奇、秀、险”的特点。这里，上一自然段的段尾和本段的段首衔接得天衣无缝、自然而然。而在写桂林的山“奇、秀、险”的特点时，都是采用了先概述，后具体表现的方法。如“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。”怎么个奇法呢？后面写得很具体。

写完了桂林的山的特点以后，再来看结尾。“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山……”作者为什么不反过来写呢？这里有一个逻辑在这里：因为最近的上文写的是桂林的山，为了衔接过渡得紧密，自然便是写“这样的山围绕着这样的水……”了。因为文题是“桂林山水”，因此主要写“水”和“山”（为什么先写水后写山，很可能是由作者的游览顺序决定的，因为作者是乘船在漓江上去游览的），但是桂林的美景又岂止山和水呢？因此，“再加上空中云雾迷蒙，江上竹筏小舟，让你感觉走进了一幅连绵不断的画卷。”然后用两句诗总结——“真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。说“舟”其实也是在说“人”，人融入画卷，人陶醉于画卷，人也成了画卷中不可缺少的“景”了。这是我读后产生的很自然的感觉。如果有一个画家来画这样的“桂林山水”，一定不要少了竹筏小舟，以及舟上的游人了。

看，一篇文章就有一个图式，但是在作者写的当时，可能没有，他只是心中有思想情感，头脑中有写作思路，写完后才有了这么一个图式。

这便告诉我们一个道理：若有心沉入，处处皆学问。