教研琐记

周二下午是我们语文教研活动的时间，按照惯例，每周的这个时间，校全体语文老师都要分年级到指定的地点，在组长的带领下，进行语文研讨活动。

我们九年级语文组所在的教研活动室是启智楼四楼的会议室。这里的布置高端气派，桌椅色泽古朴典雅，墙上装饰简单大气，在这里举行活动，让我略微有点“庄重”的感觉，特别是每次大校长要亲临现场，听取老师们的言论，参与语文教研活动，这时我感觉，大家在校长面前都有点拘谨放不开，研讨的氛围就很凝重，但校长有时不来，我们就会谈笑风生，畅所欲言。

今天我们又要开始本周的活动任务，校长来了，听我们组长讨论课本剧的安排情况，跟身旁的老师闲谈几句，顺便问了今天下午我们要讨论的话题，知道以后就离开了。

校长一走，屋里的气氛开始活跃起来，大家你一言我一语的都跟组长在讨论如何排演《范进中举》的课本剧。组长按照自己的思路把剧本的构思环节跟大家交流，并提出个人的见解。老师们集思广益，出谋划策，配合组长把这个课本剧编好，导好，演好！

要做到三好，真不容易。万事开头难，按照开端发展高潮结局，分四幕，在原有的故事情节中，编出适合在舞台演出的精彩片段，以话剧的形式来展示给观众，这也是个艰巨的任务。但组长揽下了这个棘手的工作，我们都轻松了不少，估计这会她正伏案加工创作呢！

接下来挑选演员的事情，分配给范老师了，要她在明天跟随其她几位老师，进行挑选演员，估计明天“范进”和“胡屠户”就会悄悄的从哪个班里脱颖而出！

在道具的问题上，大家意见分歧很大，主要是“胡屠户”手里提的礼物“酒与猪大肠”，到底是弄副真的“猪大肠”还是用假的代替品，大家各抒己见。经过商议，最后还是感觉最好用真的东西，于是这项任务暂时交给了小罗和小王老师负责，估计他们明天该去忙活着去倒腾这些了。每个人的分工安排妥当，当然我也不能只当观众，创作团队的一员，也要为本次活动出点力，于是剧本结束的旁白总结就交给我了。

一节课的时间，我们讨论的气氛轻松活泼，大家兴高采烈，笑语不断，在空调的暖风下里，每个人的脸上都像扑了一层腮红，在灯光里映衬下，都仿佛年轻了好多！

是呀！有时教而优者研，而今天我们是“教而优则演”，为了演出成功，语文组所有老师必须齐心协力。当然我更希望每个周二的下午都能如此“研而优者乐”！

大家聚在一起，为了提高教学，互相提出建议，指出不足，这当然很好。如果每次的教研都像今天这样放松快乐该多好！在这个问题上，我一直都很困惑，有时感觉每个周二下午针对所备的课题，去找缺点，提见解，让我感觉有点压抑。十多个老师都去发现问题，当然问题存在时可以商讨，取长补短，是对老师的促进，当然有用，这也是治学严谨的表现，况且以后上传的教学设计都要用到。可是大多时候的教研活动都是用来提缺点建议了。这样研讨的氛围有些严肃，让我感觉心里一点都不轻松。

当然今天的形式很好。我们第一节课因为课本剧的话课题让大家都畅所欲言。第二节课是对上周我和何老师的同课异构与范老师的公开课进行研讨。

在那节作文课之后，我也及时进行了教后反思，今天在大家的诚恳的点评与建议中，我学到不少，明白了作文教学时，课堂应该放手给学生，要相信他们的实力，多给他们活动的时间与空间，要学会调控课堂，把握课堂节奏，适时引导，点拨，把学生的讨论与写作落实到位，赢在课堂，必须让学生出彩！课堂是学生的，而不是老师的课堂。

而我在教中，有时心有忧虑，总怕课堂冷场，耽误时间，设置的目标无法完成，问题不去放手给学生，有时没有人举手，索性就自己答问，这样久而久之，学生依赖心理变强，就不愿意在课堂回答问题。这样老师说的多了反而影响到课堂上学生活动的氛围，显得整个课堂是自导自演一样。

总之今天的教研感觉还是很开心的，既讨论了课本剧又从同仁们那里得到了宝贵的指点与建议，希望在以后的教学中，多研多学，让每次的研讨都有收获！当然除了收获丰厚的知识，也希望收获快乐的心情！

就如今天，因为快乐，有点感受，心里碎碎念叨，躺下依然回味，索性点击手机，不妨形成文字，把它定为今日教研琐记！

教研琐记