这个暑期的网络学习和培训让我受益匪浅，听了时老师的课对阅读教学有了新认识，同时选修了一些名师的指点，让我对自己的教学有了新的认识，有了新的起点。
我任教的是二年级的语文，想要通过自己的努力让我们班的孩子爱上阅读，让阅读帮助他们认识和欣赏这个世界，回顾过去的一年，我跟着我们教研室老师的布置在班上尝试了“整本书阅读分享”活动。但是在活动开展时我就发现了一些问题：大多数家长只是停留在愿意购买书本，后面的亲子阅读、阅读反馈、阅读分享，参与的人越来越少。比如：我在班级微信群里发起的“展示朗读”朗读一段书里你最喜欢的一段话，可以是孩子，也可以是家长和孩子配合，参与人数不多，很多家长都是属于应付的心态。听了时老师的课，让我对未来班级的阅读教学有了一些新想法：
首先，作为老师，必须要多阅读，只有老师自己读的书多，才可以有选择地推荐合适的书给孩子们。只有老师也认真阅读了书本，才会对内容有所感悟有所把握，讲解起来才有思路。其次，老师在教学时要进行有效的阅读指导，比如整本书阅读可以利用一节导读课来激发孩子的阅读兴趣，也可以在导读课里加入一些基本的阅读方法的教学，让孩子学会基本的阅读方法，这样阅读才会有所感悟有所收获。再次，为了了解孩子的阅读成果和激励孩子继续阅读，可以在班级开展“读书交流会”让孩子能够根据自己所想畅所欲言，不一定非要按部就班的读后感，可以是喜欢的人物，可以是喜欢的语段，也可以是自己的感悟和联想到的话题等等。讨论的范围广了，想发言的孩子会越来越多，乐于分享既让孩子说出了自己的感受又训练了学生的口语交际能力。
再次，阅读要有计划性，想要在班级开展阅读活动，要提前做好规划，在开学伊始就把详细的计划介绍给孩子，并在一段时间内坚持实施，及时跟踪记录情况，做到胸有成竹，这样就可以对出现的状况及时做出应对。最后，可以在班级制定实行奖励机制，完成阅读任务的孩子做出对应的表扬，制作表格记录下来，在学期末的时候在班级公布情况，对完成得好的孩子进行适当奖励，也能起到很好的激励作用。
下学期开始除了引导班上孩子积极阅读教学计划内的推荐阅读书目以外，我还想带着孩子一起读绘本，在我和孩子一起读绘本的过程中，我发现绘本适合很多年龄段的孩子，而且有很多绘本非常的治愈，非常温暖，读起来很有幸福感，比如《猜猜我有多爱你》比如《逃家小兔》，就如时老师所说的对待不同的年龄的孩子，可以有不同的呈现方式，我们可以去扮演，可以去复述……也可以师生共读，亲子共读，除了班级读书分享会还可以组织家长参与到班级的阅读分享中来。因为我认为阅读不仅仅是帮助孩子理解和教学内容的，也是孩子和孩子，孩子和父母之间感情的一种纽带，它可以帮助父母了解孩子，也可以帮助孩子理解父母。所以，期待新学期，期待我的阅读计划可以让孩子收获更多，让孩子认识更多美，让孩子学会感恩和珍惜！
感谢这个平台，感谢这次培训，让我对阅读又有了新的认识，让我对阅读又有了新的理解，让我对阅读教学有了新的感悟，也让我对新学期有了新的期待！
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