年轻的父母凑在一起总会比较谁家的孩子先会走，谁家的孩子说话早，谁家的孩子很早就开始认字……有的孩子被发现2岁还不会说话，能说的内容也仅仅是单个发音或叠词，这样的孩子是不是发育落后啊？
父母们的担心并不是空穴来风，不说话的表象表明孩子在认知理解、语言动机、模仿能力等基本能力上已经有所落后。而这其中，认知能力又是基础中的基础，只有宝宝对周遭的世界有一定的认知，才能触及语言动机，想要“表达”一些事情。而认知能力的训练，同样越早开始越好！
何为认知，它与智力开发的关系是什么
医学意义上，认知能力是指人接收、加工、储存和应用信息的能力。它是人们完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。
经常进行认知能力训练，可以刺激大脑神经细胞的发育，刺激智力的增长，为孩子以后的学习、生活奠定基础。早期认知能力落后会影响孩子智力的开发，将来可能产生学习障碍，不利于孩子的成长。
说话晚是不是认知发育落后，如何判断孩子认知水平的发展
语言能力和认知水平的发展一定是紧密相关的。发现宝宝不说话、说话晚一定要及时干预训练。有的家长忽略或不知道如何在适当的时期对孩子进行训练，错过孩子的发育敏感期，会造成孩子阶段性发育落后。
那么婴幼儿在不同的年龄该学会哪些能力才是正常呢？下面这个表应该具备参考作用。
训练孩子的认知能力，各个年龄段应该怎么做
0-12个月
这个阶段的孩子正处于感觉动作期，不会使用语言，以感觉、知觉和动作来感知世界。常用方式有：抓、握、嚼。这时候，可以采用形象直观的教育方法，家长要提供多种工具：拨浪鼓、吊环、积木、小球、绳子等，让宝宝用手抓握，用嘴探索（口欲期），激发宝宝对外界信息的探知欲望。
13-24个月
这个阶段，婴幼儿认知能力，与手的精细动作和手眼协调密切相关，比如用手接触看到的物体，使用简单的工具，用手的动作增长经验，用手表达意思。
所以，这个阶段要充分调动孩子的动手能力，进行一些类似穿扣子、捏小丸子、盖紧瓶盖、搭高楼、自脱鞋袜、分清大小、形状等手部精细能力的训练。增强手眼协调能力，丰富感知经验。
2-3岁
这个时候孩子视觉、听觉、触觉能力有了提高，可以通过观看图片、参观等方式了解事物。比如去动物园观察小动物特征，了解植物生长过程。
婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，是接受教育的好时机。这个时期亦是人类对各种信息接收处理和各项能力的发展敏感期，是人一生中非常独特和重要的发展阶段，是孩子发展的机会之窗，所以家长们一定不要错过，及时对孩子进行应有的训练。
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