师者

何为师者？

传道授业解惑者也。

似乎我们每个人从五六岁起，就和“老师”这个角色结下了不解之缘，小班中班大班、小学初中高中大学，几乎每天都在拉着长调富有韵律的“老师好”声中开始，就连小时候学的第一首儿歌，怕也是“老师老师你真好”吧！当然，现在的孩子怕是接触这个词要更久一些，毕竟教育要从娃娃抓起，托儿所、早教班什么的早已经层出不穷。

我对于自己幼儿园的记忆寥寥，毕竟时间久远。真正对老师有感触是从小学三年级开始。当时我们的班主任是一位妈妈辈的数学老师：简单利落的短发，就算一副金丝眼镜也挡不住眼里流露出来的慈爱目光。那时的我应该是比较淘气的，是那种贪玩到能把自己书包弄丢的淘气，却在这柔软的目光里也渐渐乖巧起来。

忘不了的就是那场大雨，那雨真是大，路上的积水都淹没了小腿，即便这样，却还是深一脚浅一脚地到了学校。当然，不出意外，浑身都湿透了，雨伞和雨靴根本难以抵挡。她看到我这模样，确是又惊又喜，又是急忙拿了干毛巾和自己女儿的衣服过来给我换上。那天的确是没有几个人去学校的，我们就一起坐在她宿舍里，聊了很久。聊天的内容怕是再怎么想也记不起来了，但那一天却深深印在了我的脑海里，即使现在想来，也还是有一股暖流淌过心间。

一头小野鹿就这样被驯服了。然而驯养并不全是以温暖，也少不了“拳脚相加”。这便又是另外一个老师的故事了。

这位老师姓啥名谁不甚了了，只因其教风剽悍人称“老妖”。迟到了，手伸出来，打；上课乱说话，手伸出来，打；不好好写作业，手伸出来，打；考试犯了不该犯的错，没错，手伸出来……那老师的打绝不是轻轻拍一下，她只打左手，没有体会过她的掌法的人是不了解个中难言滋味的。不过，貌似当时整个年级的人都尝过这苦头，就连年级前几也不放过。而我吃那一次，就是因为考试粗心错了一个平均数的判断题得了九十九，于是，二话不说，“啪”，五指也连心呐！那时候似乎都相信“不打不成才”说法，而体罚也没有被纳入违法行列，真的，话说回来，那题以后再也没有错过。

初中时候的老师们对我都很好，许是因为我比较乖，又有点小聪明的缘故。印象最深的是一位只带过我们一年的语文老师，三十多岁的模样，瘦瘦高高，长发飘飘，用现在的词来说—“女神”，岁月在她的脸上仿佛了无痕迹。那时候我就想，美，就是应该这样子了，气质明朗。每次语文早读上，她都会给我们布置一篇诗歌或文言文，有时是课本上的，但大多数时候都是课外的。找她背过之后，她就会在你的书上笔记本上画一个小鸟的字符，意为“通过”。我特别喜欢那个字符画，自己临摹了好久，却还是不像，于是每天最热衷的事就是早早地背完，看着那个字符，仿佛有种得到勋章般的荣耀。也许，真正的阅读课外积累，就是从她那里开始的吧。当我慢慢长大后，才知道，她教给我了一笔多么大的财富。

一路顺风步入高中的大门，新环境，新同学，也不乏好老师。我们的“靳老班”便是之一。

老班姓靳，因为担任我们班主任，大家私下就称他“靳老班”了。说起老班，脑子里蹦出来的第一个词就是：有才！老班的才华是公认的，校报上、县报上，还有一些杂志，处处可见他的踪迹；低年级的学生都说，校报快被老班给承包了。老班有时也在写作课堂上和我们分享一些他写的东西，就算是我们教室门外的班级语，也让别的班里的同学羡慕了好一阵子呢，当然，我们老班写的！老班为人谦和，既能在课堂上侃侃而谈字字珠玑，也能和看门的老大爷唠上几句，他常教育我们，平凡见伟大。曾有幸见过老班的随笔本，据说他是从大学的时候开始写的，厚厚一沓，却整整齐齐。

大学的老师便不像以前那样了，因术业有专攻，更换的频率很快，往往是一门课一本书有多个老师教授，甚至于你还记不得这个老师的名字，就要换下一位。可即使这样，师者的光辉依旧闪亮。

你可见到手写满满板书，初秋只着半袖，却还浸湿后背的老师？你可见到出差在外，在高铁上，也要演算备课的老师?你可见到课堂上，面对学生的掌声，九十度鞠躬感谢的老师？你可见到收上来的一百多份作业，都一一批注的老师？你可见到在实验室里研究课题，通宵达旦的老师？若你得师如此，可否能代我向他们问个好？

常常在想，若有朝一日幸为人师，定要像我的老师们那样，倾于爱、敬和一切希望。

何谓师者？

答曰，以自己的灵魂推动另一个灵魂。师者传道、授业、解惑，以关爱，以鞭策，以知识，以榜样，而我们所能做的，唯有努力，方不辜负。