市教坛新星需要上一节展示课，说实话，不想上。
可是，我知道躲不过去。
隔上个学期，备了课，赶上yq，取消了；上个学期，领导布置任务后，我也认真备课了，可是由于领导事情太多，一直没顾得这件事，最后拖到学期末，也就过去了。
我以为，我可以躲过这一劫，后来发现被“紧追不放”了，刚开学不久，就接到了领导发来的通知：准备一节公开课，最近打算举行全县教坛新星展示课。
我晕！！！
好吧，谁让咱“瞎猫碰上死耗子”评上教坛新星了呢，那就上呗。
可是，选课成了难题，哪一课似乎都不好上，后来，我把这个难题交给了老天——抽签决定课题。
就这样，我郑重其事地写了十五个签，第一轮先抽出三个，再从三个中抽出一个。结果，《走一步，再走一步》成了我的劫！
领导不催，我又放下了，忙着七年级一大堆课，忙着七年级班主任工作。
可是，领导冷不丁来了一个消息：尽快把教学设计发过来，等着下发文件！
我头大了，还没做呢！
赶紧跟领导恳求：能不能宽限两天，我还没做呢，我尽快做好发给你！
领导无奈：好吧，尽快！
可是，当我好不容易抽出一整块时间，拿起语文书，坐到电脑前时，我发现我竟然无从下手，我不知道怎么设计这一课。
好吧，电脑先放放，好好读读课文，再读读单元提示，读这个单元的几篇文章，读读旁批和阅读提示……读了一遍，才发现这一课要讲的东西太多了，一节课有三个必须涉及的重点：默读课文，梳理文章思路；品读心理描写，梳理心路历程；悟读故事，收获人生智慧。
这三个按照阅读提示和旁批，都是大活儿，估计得上两节课，才能夯实。可是，自读课一课时必须上完。如果不夯实，蜻蜓点水似的过一遍，有意思吗？面面俱到，就是面面不到！
我需要做好取舍，如何取舍？我犯了难。
网友评论