今天想给大家分享的是如何在课堂上有效地表扬孩子？在课堂落地的环节，我们经常需要做的是表扬孩子，给孩子正向的鼓励。无论课堂还是还是平时教育孩子，说一下表扬孩子的几点注意事项：
第一、鼓励而不夸奖
什么意思呢？这是源自一项美国的心理学实验。（具体的实验很长就不给大家说了）
实验发现：“当我们夸孩子聪明时，等于是在告诉他们，为了保持聪明，不要冒可能犯错的险。”这也就使得那个实验中“聪明”的孩子经常表现出这样的行为：为了保持看起来聪明，而躲避出丑的风险。
而那些被表扬聪明的孩子认为，失败是因为他们不够聪明。他们在测试中一直很紧张，抓耳挠腮，做不出题就觉得沮丧。
表扬对孩子不一定有好作用。这个实验的结果表明：鼓励，也就是说夸奖孩子努力用功，会给孩子一种“自己掌控未来”的感觉。孩子会认为，成功掌握在他们自己手中。相反的是，表扬，也就是夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往就越来越糟糕。
所以我们要鼓励孩子的行为。
我们可以说：“今天你很努力。”让孩子意识到是因为他的努力才取得好成绩，而不是单纯的夸他聪明。
所以说，表扬容易让孩子变得脆弱，鼓励使孩子培养进取精神。
第二、表扬要及时
为什么孩子都喜欢玩游戏，游戏一个很大的特点就是奖励的及时性，就是你的任何操作都能立即得到验证，无论是给你的奖励或者惩罚。
所以，及时鼓励孩子是我们表扬的一个重要的原则。这也就是为什么我们把进门考前五名要及时把名字写到黑板上。
第三、群体效应
以前的公开课讲过，一个孩子学习的兴趣来自于权威的认可和群体的认可，而且我们发现对于00后的孩子来说，群体的认可往往发挥更大的示范效应，就是说他表现好同学的表扬的效果要好于老师单独的表扬，所以我们可以通过同学的认可。比如，让大家集体鼓掌的形式来表扬同学，这种效果会更好更持续。
以上就是今天给大家分享的表扬孩子的三点注意事项。第一是鼓励而不夸奖，第二要及时，第三要学会利用群体效应表扬孩子。
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