“线上教学”之我见

由于疫情的发展，各个学校都在紧锣密鼓的开展“线上教学”，随着时代的进步，从传统教学到空中课堂的转变势必是一种必然趋势，只是这突如其来的疫情加快了转变的进程，作为一种全新的教学模式，师生都需要一个适应期，作为教师，可以借此学习一项新技能，对于学生，则是一种全新的课堂体验。

“线上教学”只是非常时期的一种辅助教学手段，作为教师的我们，在开学之前，都在尽其所能的自发的利用一切可利用的资源，平台，对学生的学习进行监督，检查，指导。而教育不是万能的，在这段时间最主要的还是家长的陪伴，督促。线上教学不同于实在的课堂，对学生的自律性要求很高，有些学生在线上课堂极为活跃，多是一些耍贫嘴式的互动和调侃，而通常就是这类学生，在平时的常规课堂上是最容易走神的，并且“分神而不自知”，直到被老师拉回，还觉得很无辜，觉得自己是在讨论跟课堂有关的内容！更是有一部分家长，也只是把“线上课堂”当作解放自己，摆脱“神兽”的手段，直接把手机，电脑交给孩子完事儿，反过来向老师求救:孩子沉迷手机，电脑怎么办？现在确实有一部分家长是管不住自己孩子的，由于自己没有做好榜样示范作用，说的话在孩子那，便也没了份量。其实，个人觉得在这样一个特殊时期，不管以何种形式，进程易缓不易急，容量要小，难度要低，最最重要的是，让学生保持住持续学习这样一个状态，而题海无边，几节课耽误不了什么，培养自主学习的好习惯，自律的品质才是最重要的，同时，在这期间，我也看到了整个社会 人心的浮躁，凡事缺乏耐心和理解。

记得读过华为工作法:在华为，一切都要讲效率，开始工作前，每一个员工必须明确五点:做什么，如何做，做多少，在哪做，为什么做，每个员工都要有这种明确的目标导向，不能“先干起来再说”，就像任正非先生说的“先瞄准目标再开枪”  而对于非常时期的辅助教学手段的“线上教学”，我们更应该明确:我们借此希望达成的目标是什么？弥补开学后被耽误的一部分教学时间？还是只是督促学生不忘学习，保持状态？而我们通常总是，在做事过程中，忽略了初衷，而被附加了更多额外的目标，而最基本的目标没有达成。