01
在大宝两岁多快三岁时，对写汉字、数字、字母表现出了极大的兴趣，整天拿着纸笔要求我们给他教。
娃这么好学，是每个老母亲乐见其成的，我压抑住内心的喜悦，开始教他写字。从最简单的数字开始，他学习能力出乎意料的强，每个只用教一遍就能学会。教完0-9后，他开始自己琢磨，居然学会后面的怎么写，很快就能写到20往上，没过多久，100以内的数字已经难不倒他了。
接着写汉字，小家伙心气很高，不愿意按照我的想法从最简单写起，而是，非要让我教他所看的动画片里面人物的名字。感情他要学写字，是因为这个。不管了，不管了，只要他学，我就教，反正没什么坏处。
好吧，这下开启了学习模式，什么时候见到他，他都在那写写画画。为了不让他很快出现厌烦情绪，我有时候还会制止他写字，带他去外面玩。
结果，走在大街上都不安分，每经过一个店，都要让我给他教店面上是什么字。印象最深刻的一次是，我和他蹲在商场门口，愣是把LED显示器上的广告看了1小时，因为他要认字。
02
上幼儿园了。
有时候，老师会教他们5以内的数字，很简单的那种，贴画呀，把物品按数量圈起来呀什么的。
因为他已经会了，所以就觉得特别简单，也爱学，幼儿园回来的家庭作业也很快就能完成。但是，有一个被我忽略的问题。
我上班离家比较远，10天才能回趟家，这期间娃是由我爸妈带的。他们跟我一起经历了大宝学写字这件事，还有好多字是他们教的。但我忽略的问题他们也没想到。
那就是，大宝非常想要学写字的欲望在一天天降低。而且，幼儿园教的他已经都会了，这样，给他一种错觉，你看我多聪明，这些我都会。正是因为我们忽略了这一点，也都想着他还小，不会要求他每天必须写字。
慢慢的，我发现，他把学过的都忘掉了，甚至连自己的名字都不会写了。
这段时间，他好像对自己产生怀疑了，总认为自己做不好，就连画画，画不满意他都会生气。
03
这让我想起我上学那会，天生有点小聪明，学什么也很快，就是那种随便学学考试成绩也会很好的学生。仗着这份小聪明，我一路混到高中，高一还没觉得有什么问题，可是，到高二之后，我发现自己混不动了。
小聪明没地方用了，就算静下心来学习也很吃力，就这样，用了九牛二虎之力才勉强考上大学。当然，不是什么好大学，毕业之后，找的工作不算好不算坏，混日子罢了。
可是，和我一路念书的小学同学，一直成绩没我好，但他们胜在踏实。我玩，他们学，我睡觉，他们还在学。结果就是，一个考上了医科大学，现在是我们县医院的妇产科医生，另外一个，上什么大学不知道，我只知道，他把家安在了山东，一年到头，不是在国外就是在去国外的路上。
到底是为什么呢？我把一手好牌打的稀巴烂。
04
今天读《曾国藩传》，看到他独特的人生哲学—“尚拙”，我好似明白了。
曾国藩说：“天下之至拙，能胜天下之至巧。”因为他发现下笨功夫有下笨功夫的好处：
1.笨拙的人没有智力资本，因此比别人更虚心，更肯付出。
2.笨拙的人从小接受挫折教育多，抗打击能力特别强。
3.笨拙的人不懂取巧，不走捷径，遇到问题只知硬钻。
我和同学的区别就在于，他们比我踏实，比我好学，打下的基础更是厚实，在后来才能厚积薄发。
再说大宝，他现在做事，如果没做到他心目中的样子，会急躁易怒，严重的时候会把自己气哭，但不会去想我怎样才能把事情做好，抗打击力明显不行。哪怕我告诉他：“没有人能永远不失败，失败很正常，找到问题重新来过就好”，都起不了大作用。
而这样的结果只有两种：一是，我开导大宝成功，我们一起踏实努力，就算失败也不怕重新来过就好，让他有个好心态；二是，开导失败，大宝只会越来越否定自己，不愿再去尝试。
05
作为妈妈，我当然希望自己的孩子能越来越好。
回家，我就给大宝讲讲曾国藩考秀才的故事。不再要求他学多少东西，而是，把学到的回忆一遍，教会他踏实。
带他做一些需要多次练习才能做好的游戏，比如轮滑等等。慢慢的让他明白，做事情不能一蹴而就，有些时候就是需要笨办法，多做多练。
这些，也是说给自己听的。
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