我们班的“班主任”

自从当上“主播”后，班里的学生上课是否按时，写作业是否工整、能否按时完成，朗读作业，背诵作业……都委托给了我们的临时“班主任”——家长。

我们这些“班主任”工作起来是毫不含糊的。

优秀的孩子一如既往的出色，上课积极发言，作业认真书写，课文提前预习，熟练地操作钉钉。

最让我惊喜的是班里的曈、昊和杰。这是三个男孩子，他们几个平时写作业总是东一下、西一下、掉个字，加个字，书面整洁度就不要说了，有时候还有落作业的情况。

这两周的“网络直播”，网上提交作业，让我看到了他们大大的转变，先说书写，那个整齐是第一次见，连涂画的痕迹都很少，不需要我催促，每次都是早早地完成作业，上课积极发言，声音清脆，作业中的错误修改后及时发给我。孩子的进步，离不开家长的付出，可见这些惊喜成绩的背后，我们班的“班主任”付出了怎样的艰辛？

班里有三个孩子课外学习“拉丁舞”，这段时间也是每天练习，从家长发的视频，可以看到这几个孩子的努力！

总体来说，有了这些“班主任”的监督与管理，孩子们整体上有了一个积极向上的风貌。这样争着，比着，抢着的学习劲头不是我所乐见的吗？

没有对比就没有伤害，班里还是有一两个“任性”的孩子，还在“涛声依旧”重复昨天的故事。交流过，督促过，更有苦口婆心讲道理过，可还是写作业拖拉，听课迟到，鞭长莫及，叫不醒这样装聋作哑的人。