滋味

一

昨天集体阅卷，其间聊到学生锻炼。

一位美女同事说，她有一天下午大课间去操场边看学生跑步。

她发现有一群孩子跑得特别好看，速度也可观，她就问站在旁边的班主任是几班的学生。那位班主任说是三班的，班主任还说：真气人，他们班主任都没看到到操场来，他们还跑得那么好。

二

在七五班发月考试卷，我问一位只写一百多个字作文的小朋友，为什么不能多写点。

他不吭声。坐在他后面的学习委员说：“他那一百多个字还是因为耍着无聊才写的。”

“你怎么知道？”

“他跟我说的，听了真难受。”

……我也难受。

三

九三班月考试卷分析，看到作文的时候，发现很多同学作文写得都还能看。一群重情重义的孩子，写起情感来就是这么动人。

也有少数贪玩没有耐心读书的，不但字写得差，干巴巴的几大句，而且也没有真情实感。分数高的、认真写的，我仔细看；分数低的、没有几个大字，字迹潦草的，我也是皱着眉头看看。

一个同学的试卷吸引了我的注意。

班上没及格的只有几个人，他是其中之一。这个成绩也还正常，平常学习他本来就不太上心。

作文字迹也是一贯潦草，但篇幅还不短，有1000字左右。这次他竟有耐心写这么多？可怎么只得了30分呢？作文满分55，这个分数等于没及格啊。

带着这个疑问，我从第一段开始读起，写得还真不赖，结合亲身经历，有真情实感。看到高潮段落，我的眼泪竟然不自觉地流出来。文章中表现的不屈与上进，让人心疼。

这个作文应该能得40分。下午我在班上说。同学们当即表示出兴趣，他自己不愿意读，我只好替他读。再读到那部分，他咬着牙坚持的情景，我又一次哽咽了。

读完后同学们报以热烈的掌声。

为什么阅卷者会误判？我注意到，除了字迹潦草外，大概与他在最后部分写了一句不雅言辞有关。