虽然也有稍微准备一下，研究了一下教材。可是上完课后却是满满的挫败感，简直太糟糕了。回顾整个教学流程感觉颠来倒去，完全没有逻辑可言，学生肯定也是听得晕乎乎的。最终能有几个听明白的已经谢天谢地了。
重难点的突破是非常重要的，特别是在把课展现给别人看时，最能体现教学智慧的环节就在于你如何通过你的教学设计一步步层层递进地实现教学目标，孩子如何通过你的引导一步步从不知到理解并能作用。最易体现学生是否已经掌握了课程的重难点的方法就是让学生对知识进行运用和展示。
那句话依然要时刻在脑海中反问自己——你的每一个教学环节设计的目的是什么？只有清楚了这一点才不会为了某个环节而设计某个环节，而是真正有目的、有目标地、思路清晰地在进行教学设计。只有清晰了自己的教学思路，才能带给学生清晰的思维。
进行教学设计时，首先要了解知识的大背景，同时也要了解学生得背景。只有在确定了大框架的基础上才能更好、更准确地确定课时的目标。
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本文标题：20190313长方体的表面积反思
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