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《邓稼先》教学后记

《邓稼先》教学后记

作者: 迎雪_a19c | 来源:发表于2020-03-27 07:07 被阅读0次

学无止境!———题记

对于长篇课文,尤其是传记类的文章。我一贯的做法是给学生讲解人物的形象为主。但是同事的一番谈话,让我们的课有了一个更好的思路。

本打算昨天直播《卖油翁》,但是觉得学生对古文的学习是否有点厌烦?换换其他课吧。加上集备要求正好要结束第一单元,于是,顺着这个方向,又重新整理了《邓稼先》的课件。

在网上也看到了某些名师对这一课的构思,有的“奇”字立骨,全篇围绕:奇背景,奇人物,奇感情……有的围绕不同的方式,一节课竟然用九种方法来上。而对我们来说,最实用的就是在分析人物形象后研讨本文的写法特点。

步骤如下:

一、导入新课。

任何时代都有英雄出现,他们在做改变世界的行动。比如,在这场“抗击新冠肺炎”的疫情站中,终南山,李兰娟就是这个时代的英雄。我们今天也去认识了解一位伟大的任务———邓稼先。

二、结合注释简介人物,介绍作者。

三、介绍我国原子弹发射的情况。

四、整体感知

1.概括文章主要内容。

2.感知人物形象。

五、研讨课文写法

1.环境描写(社会背景,工作环境)

2.对比

3.引用(吊古战场文和歌词)

六、小结

作者饱含一种怀念,赞美,歌颂之情。更多的有一种对后人的激励!

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