《邓稼先》主问题设计

作者: 小黄人233 | 来源:发表于2020-02-10 12:35 被阅读0次

教学目标:1、了解邓稼先功绩与品行,学习邓稼先舍身许国、英勇无畏的精神和不计名利、无私奉献、忠诚纯正的人格;

2、更加准确快速地提炼信息,习得小标题概括内容的技巧和对比手法在表现人物的妙处;

3、揣摩本文蕴藉的纪念亡友的深情。

导入:播放中国第一颗原子弹爆炸视频,引出核弹之父,两弹元勋邓稼先。

提取信息,制作简历:速度法勾画关键信息制作人物简历。(导:生平、本职工作、贡献)屏显人物简介,升华理论认识。

过渡:引用《中国男儿》过渡,走进邓稼先奇人奇事。

结合标题,理清事迹:结合小标题,概括文章主要内容。

过渡:课文最后一节写道:“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合典型细节,谈谈邓有怎样的性格品质。

精读细节,品读性格:结合典型细节来品读体会,跳读法划出感人句子并品味。

总结人物,齐读《中国男儿》

感受至情,思考表达:屏显杨邓二人合照,了解两人长达半个世纪的友情。引出问题:作者没有用大量的篇幅描写友情,那么他在文中是怎样表达他与邓的感情的?齐读归纳语句。感受二人亲密友谊。

感受至情,勾连自身:再读最后一部分,感受作者感情。并引用作者妹妹杨振玉的话(这是一篇至情的文章,描述了邓稼先的一生。我觉得这也描述了大哥的志向),思考作者志向。

精读批注,探究写法:邓稼先为古今之奇丈夫,与之相映,这篇文章也堪称奇闻,作者用了哪些方法表现邓的高贵品质?

拓展延伸:可采用仿写、补充材料、人物评价等方式。

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