人花相应――《采莲曲其二》晨读总结

    创作背景

        这首诗是王昌龄被贬龙标时所做，约作于唐玄宗天宝七载（748）夏。有本事载，王昌龄任龙标尉已经有了一段时间，一次，王昌龄独自一人在龙标城外游玩，在东溪的荷池，见当地酋长的公主、蛮女阿朵在荷池采莲唱歌的情景，深深被气所吸引，遂作《采莲曲》。

人花相应――《采莲曲其二》晨读总结

  古诗原文

《采莲曲  其二》

  （唐）王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

      古诗译文：

    采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。碧罗裙芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，听到歌声才发觉池中有人来采莲。

      古诗赏析：

        这首诗可以说是一幅《采莲图》，画面的中心自然是采莲少女们。但作者却自始至终不让她们在这幅活动的画面上明显地出现，而是让她们夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，使采莲少女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。这样的艺术构思，是独具匠心的。

人花相应――《采莲曲其二》晨读总结

    课程收获：

    每个清晨都在一种美丽的仪式感中开始晨读，今天带领我们读诗的依然是美丽的古莉莉老师，在相互的问好声中，孩子们走进了古诗。“芙蓉，你们知道是什么吗？”“荷花。”“你们喜欢荷花吗？”“当然喜欢了，我还在公园见过荷花呢。”在师生对话中我们了解了诗作的意境，在小助手的带领下美美的读了古诗。

人花相应――《采莲曲其二》晨读总结

    “孩子们，刚才老师提到王昌龄的诗作《出塞》，你们还记得吗？”“记得，记得。”一大片吟诗之声在教室响起。“老师，你给我们讲讲《采莲曲》其一吧。”

  “好呀，好呀！”这个功课我之前做过了。

《采莲曲》其一

吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。

来时浦口花迎入，采罢江头月送归。

白话译文：

    像吴国美女越国娇娘楚王妃嫔一样美丽的采莲女们，竞相划动采莲船，湖水打湿了衣衫。来的时候莲花把她们迎进河口，采完之后明月把她们送回江边。

  对比领悟：

      《采莲曲二首》是唐代诗人王昌龄创作的七言绝句组诗作品。这两首诗主要描写了采莲女子的美貌，都具有诗情画意。第一首写水乡姑娘的采莲活动，以花、月、舟、水来衬托女子的容貌；第二首以写意法，表现采莲女子的整体印象，诗人将采莲少女置于荷花丛中，若隐若现，若有若无，使少女与大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。

      再有两周彩虹花晨读课程就结束了，再有一个多月，孩子们都要小学毕业了，不知道他们能否还有机会再上彩虹花的课程，彩虹花课程伴随孩子们走过了秋冬春夏，早已把这个课程印在他们的心上了。下午的作文课，《难忘的小学生活》很多孩子们提到彩虹花晨读课，也许再过几年，学的知识都忘的差不多了，但彩虹花带给他们的精神食粮将永存。

人花相应――《采莲曲其二》晨读总结
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