2017年10月，这个改变我教育生涯的时间点。让我的教育生涯里程有了更多的美好和期许！
记得刚来这里的时候，这里的孩子和所有村小的孩子一样，普通话不标准，看到老师就想躲，特别记得我刚到学校的时候，孩子们都用偷偷摸摸的眼光打量我，没一个孩子敢叫我，大部分孩子的普通话都还有些夹杂着宁都方言的，更别说礼仪文明用语了。
刚开始我接触到互加计划是我们镇里的宣传，我觉得这对农村孩子和老师都是非常好的。因为我们毕竟不是专业的音乐美术老师，有了这个课程，我们的音乐课就可以开起来了。我那时候兼职音乐老师，所以我学校的孩子第一个接触的课程是阳光音乐课程。
在2018年9月，我作为志坑完小的负责人，经过快一年的课程，我发现了其中的课程真的对我们的村小教育有很大的帮助。
于是在2018年9月，我带领全校的师生一起加入了美丽乡村大课堂。
刚开始加入的时候，真的可以说是步履艰难，学校的老师都是刚出来的年轻老师，第一次参加工作，第一次做老师，加上网络课程对于他们是非常的陌生，不知道从哪里着手。这种情况下，我和老师们一起克服困难。我们就一起参加课程，课程是老师们的，但是我都一起参加，一边助学，一边助教，帮助老师引导孩子，我们实行的双师助学，还因此第一个月的打卡数据不符合要求。慢慢的老师上手了，孩子们上路了，他们带来的变化是惊人的！
从基本的使用，怎么引导孩子，怎么看回看，怎么上麦，一一展示。因为我们的学生人数比较少，所以我们的课程是几个班一起上，涉及到纪律问题，孩子们由刚开始的新奇到慢慢的抵触到真正的喜欢上美丽乡村大课堂。犹如茧蛹破蝶，完美蜕变。
这一年来，经历了很多次的难熬时光。很多次老师们说：“太累了，要不放弃吧？”
“不行，不行，别的学校坚持了一年多了，他们的孩子也是农村的，还是有很多比我们的孩子还更封闭的地方。看看他们，再看看我们的孩子，我相信我们也可以的！”我嘴上说的轻松，其实内心也是想打退堂鼓的：“也许就是我们的学生太差了，同样的参加课程，怎么我们的就不行呢？”但是内心的那股劲不允许我认输。就拼着这股劲，经过两个多月牺牲午休研究、给学生补充课堂没有理解的知识，或回看或讲解或陪伴，在全体师生共同努力下，我们坚持下来了。
真正的带志坑村小的孩子们拥有了他们迄今为止最美的童年回忆。他们从一个个性格内向、不会交流的孩子蜕变为自信大胆，愿和别人交流，更是会自信的展示自己。一次次的全国课程展示，都看到我们孩子的身影。自信的小主持人、动人的歌声、清朗的读书声、神采飞扬的舞蹈动作、色彩绚丽的美术作品、探索科学知识奥秘的过程......
彩虹花晨读课程
彩虹花晨读让我们整个校园的书声琅琅真正的提现了，清晨有朗读、午间有默默阅读、放学后有阅读➕朗读。
小打卡、朗读群，孩子越来越好的的朗读语音、视频，让孩子的学习更上一层楼！因为爱上朗读、爱上阅读，语文成绩提高了，英语成绩也跟上来了，我们寒假英语公益小课堂，我校的两位孩子脱颖而出，被选为优秀学员，在家也可以学英语，还能主动上麦和外教老师用英语交流！给学校的同学带来非常棒的学习榜样！
我们的校本课程寻找到了最好的方式，一周准备时间，周五集体展示，选出优秀班级，孩子们各种形式来展示，或者朗诵或者诗配画或者手势动作。孩子们每周一诗背诵下来，快一年下来，孩子们已经能张口就来30多首古诗，还不包括我们彩虹花晨读的诗歌美文呢。
加入彩虹花晨读课程，从一开始的枯燥朗读到我们的有感情朗读到我们的手势动作朗读到我们的诗配画到现在的思维导图，孩子们从自己想都不敢想到现在的互联网时代最受宠爱的思维导图也难不倒！
还记得刚开始的时候，孩子们的作品简直不能看，他们也特别的没有信心，我一直鼓励他们，每次打卡也是用心记录孩子们的成长经历，慢慢的，更多人看到了我们孩子们的努力和进步，很多人鼓励表扬他们，孩子们越来越有信心，作品也越来越棒！
我们因为晨读课程的开展，还因此举办了我们学校办学以来的第一届“演讲比赛”，全程通过手机录制视频发送家长观看，得到家长和孩子们的一致肯定。因为加入彩虹花课程，孩子们的朗读能力得到很大的提高！在这一次的六一展演活动中，我们的朗诵入选了初赛展示，高段展示在我们宁都县只有我们一群学校入选，太幸运了，同时再一次肯定孩子们的努力！
夏加儿➕山里红美术
绘画课程，虽然现在孩子们的作品现在经常入选优秀➕精选，几次还在全国课程中，加入老师点评作品。我依然记得孩子们刚开始的时候，不敢动手，不会下笔，不知如何配色的不知所措！
加入的两种绘画课程中，其中山里红课程是用我们平时写字的黑色水笔画我们生活中看的到的物品，孩子们的线描作品越来越惊艳。
夏加儿绘画课程给孩子们的想像插上了翅膀，孩子们从一个个绘画小白到积累了越来越多的专业知识，留白、色彩搭配、近景、远景处理等等。作为助学老师的我也学习到了很多呢。开阔了孩子们的眼界，也丰富了老师知识面。
孩子们通过作品看到了更多外面的世界，也认识到美好的事物不仅仅在我们遥不可及的远方，也有在我们身边的美好！孩子们拥有了发现美的眼光，记录美的能力。
特别是孩子们作画时的那份专注和从容，是他们最大的收获。
快乐音乐的快乐时光
快乐音乐是我们加入课程最长时间的课程。孩子们可谓是这门课程的明星班级了，多次被课程老师选中上麦展示。
这学期的第一节课程，就是没有任何排练，孩子们临场发挥，惊艳了课程老师，惊艳了屏幕前的师生！
这学期的学习更是由一开始也拽着他们学到自主学到现在的自助学。
一开始是我哄着学，慢慢的我带着他们一边学习一边编导动作，现在是他们自己学习自己编导动作自己上麦展示，每一次的音乐课，我都像在听音乐会一样，给孩子们记录他们的美好！
这学期开学没多久，和孩子们课间交流的时候，和他们说起马上就要毕业去中学了，孩子们竟然说不舍的离开，想继续留在这里读书。问我：“老师，这里怎么没有中学，要是有就好了，不用毕业！”
“为什么呀？”
“这里读书太有意思了，让我舍不得离开。”
看起来好像都是素质教育课程，难道现在的教育就是天天带孩子们玩吗？那就错了，我们的孩子自从加入美丽乡村大课堂，学习成绩稳步提高，学习习惯、学习态度也有了很大的改进。
整个学校的校园风貌也是完全改变了，得到了家长、周围村民、上级多部门领导的好评！
特别是家长们的配合度越来越高，对学校教育的认可度越来越高！
还记得家长会的时候，一位80多岁的老爷爷一直拉着我说：“学校办的越来越好，孩子们越来越懂，老师们特别负责任，我的孙子可是要一直到这里上学！”
他的话语让我想起刚开始接手的情景，全校37个孩子，有一半多的孩子说读一学期就离开这里去县城读书，半个学期过去的时候，那一部分孩子纷纷来找我说要到这里读完小学，到今年竟然有毕业班的孩子不舍的离开！
我接手的一年间，没有流失一个生源，还因此留住了县城的一个孩子。
他是一个比较特殊的孩子，精神状态不是很稳定，从县城学校转入我们学校，迄今已经在我们学校有小半年时间了，从刚开始的调皮捣蛋到现在的会积极主动的参加学校各项活动，上周还参加我们每周一诗展示活动，他能和班上的孩子一起用动作手势展示，家长也特别高兴。看到孩子的进步，我们也特别的高兴！
孩子们这快一年的变化真的太多太多了，礼仪组也组建起来了，小小主持人也能独当一面了，面对新来的老师也不再躲躲藏藏，反而敢大方的和老师打招呼了，对来学校客人也能热情的引导和问好！最重要的是开朗了、有自信了，几个曾经有些内向、不和别人交流的孩子也有了朋友，也会和老师交流了！在其中的公开课上，我竟然看到他们举手的身影，还能站在国旗下讲话甚至是带领全班的孩子做诗朗诵领读！
美丽乡村课程给孩子们的童年带来了七彩的童年记忆，更是给学校带来了生机和活力！
在大家的印象中，村小应该就是破旧、杂乱的。但是我们的村小不是，我们有一道最美的作品墙，多次上榜各种荣誉榜，更是成为我身边一些助学老师和美丽乡村学校借鉴的榜样！
美丽的作品墙，把孩子们的作品展示出来，每天都是一场特别的画展，迎来不同的参观者，或是学校的同学或是其他学校的老师或是其他单位的领导，都被孩子们的作品深深的吸引！更是给学校增添了神韵！
我们的课间操也因为韵律舞蹈课程，带来了新的活力，孩子们每天的大课间，全校孩子跳起欢快活泼的韵律操，成为志坑完小一道最美风景线，吸引了周边的村民和村委领导的关注！
校风校貌的蜕变、孩子的蜕变，老师也是蜕变成长！
学校的两位刚出来的年轻老师加入青椒计划学习，学习到更多先进教育理念，给孩子们带来最新、更适合农村孩子的教育模式。
我也有幸在完成了第一届青椒计划后，幸运的入选了全国名师云集的N师学院，更是让自己在教育教学路上成长了很多，和名师一起学习，倍感压力，但是所获得的成长也是巨大的！
不到一年的时间，简书书写达到了17万多字，这在我自己看来真的太不可思议了。论文写作水平也得到了很大的提高，自己独立完成的论文入选互加计划全国优秀论文二等奖、县级一等奖的殊荣！在不到半年的时间里，自己从刚开始的不敢面对镜头到现在也能面对镜头侃侃而谈一个小时，还创建了属于我自己的直播间。不仅如此，在学习的同时，也帮助同学完成了几次录播课程，这是我曾经不敢想象的事，不曾想就这样有了许多许多不一样的经历。而这些经历让我在教学上更得心应手，给学校的管理和教学都带来非常大的帮助！
我也收获了很多荣誉，乡村老师在以前的教学中是很难有机会去参加很多比赛或者学习，但是互联网＋教育给了我这样的机会，让我找到更多实现自我价值的平台，也让我在教育路上拥有了更多的自信、具备了更全面的能力！
互联网➕教育真正的从实际行动上帮助到了乡村教育，给乡村娃娃们带来了看世界的机会，通过网络看到了外面的世界，拓宽了他们的知识面，真正的做到教育的公平性！为乡村教师带来了更多的学习平台，让乡村老师也有了更多的学习机会，乡村老师也不再是封闭落后的代名词，真正的能做到与时俱进，教学生活更加的充实而美好，未来可期，对未来的教学生涯有了更多的期盼。改变了乡村教育的未来！给乡村教育带来了希望！
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