这个话题，我只能写其中的一两个方面，因为这一个慎之又慎的话题，且我也不能很好地完成这个命题。
今天听校长对新教师的分享，有感而发吧。
1）题目的哲学意味浓
题目是《面对不确定的因素，做确定的自己》，在充满变数的今天，我们都需要看清那些不确定的因素，寻找到自己的方向，笃定的做确定的自己。
2）自身成长之路引领强
她说，她就是一名草根。她的草根之路却是让人景仰，她是一个不断努力不断上进的老师，那些荣誉都是顺便得来的。并且，这么些年，她努力活得与名师相衬。
我们都是凡夫俗子，也有作为人的要求，但这不妨碍我们在满足人的基本要求后，提升自己的专业成长。
3）“让专业精神和娱乐精神联欢”
这是我很喜欢的一句话。一位校长有这样的理念，教师的工作是不是很幸福呢？可能有一些校长，只注重抓教师的专业成长，对教师的生命成长较为刻板。比如，规定在办公室里不允许吃东西，不允许八卦，不允许唱歌等等，整个办公室的气氛是沉闷的，是受控制的，何谈身心愉悦呢？
老师有娱乐精神，就是一位生活有情趣的人，对生活充满热爱，也就会对自己的工作充满热爱，因为老师给学生呈现的是全部的人格，而不是专业。
4）被认出是教师，是自豪的
听到一些同行说，在校外被听到别人认出是教师，他们会觉得尴尬。我也有这样的经历，只是我不会觉得尴尬，其实会觉得自豪。
在校长的分享中，她就大大方方地说，被认出是教师时是自豪的，因为她没有做有辱师德的事。
我们工作久了，带着很强烈的职业特质，这是很正常的。比如我们看见了孩子，会眼睛发光，会主动去和学生聊天，并想聊出点名堂出来。
5）把“我已经是”变为“我要成为”
这是她讲座的第三个观点（前两个观点是把“我”变成“我们”，把“我愿意”变为“我要完成”），并以此来现场互动。我不想谈我已经取得的荣誉，因为荣誉都是属于过去，且只是幸运得到，并不一定是实力的体现。
所以我大概也许会这样回答：我已经是有26年教龄的老师，我要成为一位职业幸福感超强的老师，和我相遇的每一个学生，都带着尽量少的遗憾离开。
喜欢听这位校长的分享，接地气，可以亲近，就是一位良师益友，没有权威，没有架子，有的只是给你平台，你生长就好了。
（后面一位副校长的分享，幽默，框架清晰，有自己鲜活的案例。他说“新手上路，请多努力”，他还说我们首先要处理好你和手机的关系。我们的业余时间几乎都被手机控制着，我们的阅读与思考便会没有时间，会被排除在外。这是一个很大的课题，包括我自己在内。依赖手机，手机不在身边的焦虑症，是现代每个人的通病，阻碍了我们正常的交往与成长。）
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