4003 小悠
Q1、找一本你的学生/孩子会喜欢并对他们英文学习有帮助的故事绘本，把你要他们在这个课程中要学习的sight words列出来。
我家里孩子比较喜欢的经典绘本里，我一本一本找发现高频词都比较多,像《Pete the Cat - I Love My White Shoes》 这本我数下有30个左右。而我个人认为学习难度应该阶梯向上的，一节课中学习的高频词也不能太多，像这种高频词太多的绘本更适合孩子在有一定高频词的基础上，拿来边复习旧高频词和学习小部分新高频词用。我家孩子才接触高频频词，我最终选择了一本比较适合她，她也很喜欢的图多字少、画美的分级读物《Treasure Hunt》来充当绘本进行本节课学习。
我要孩子在这个课程中学习的高频词:we、walk、go、by。
Q2、想想看，如何使用这本绘本来规划你的课程安排与sight words学习的活动。
1、课前准备：自己先挑出本节课想要孩子学习的高频词，并依次列在闪卡上。
2、首先用形象生动的语气、动作与孩子亲子共读这本绘本,温习下故事，让孩子进入故事情境。
3、依次呈现高频词，边读（如we—w—e—we）边解释单词的意思，让孩子用自己喜欢的颜色笔，把绘本中的高频词依次圈出来（提醒孩子不同高频词用不同颜色笔），并登记一遍。
4、高频回归绘本，让孩子指字跟读一遍，增进其对高频词的理解。
5、玩各种游戏加深对高频词的记忆。
（1）让孩子用身边的东西拼出高频词（强调孩子边制作边读字母，最后再拼成单词，如b—y—by）。我女儿随机找到了橡皮泥、笔、和纸巾完成了任务，成品如下：
（2）赛车比赛：我家孩子爱娃娃也爱车，我把高频词摆在地上，车和坦克在同一起始点，比赛开始先前领任务，比如：爸爸领go,孩子领We。当听到“Ready ！go！”，先开到达高频词目的地的人胜利。中间孩子会开车撞她爸爸的车，阻止她爸爸赢，整个过程孩子特别兴奋。
（3）和孩子一起做单词创意画，边画边图边解说字母单词。
6、高频词基本掌握后，翻开《Treasure Hunt》，让宝宝尝试自主阅读。
7、学完出去散步，遇到沙子，又在沙地上控制不住的复习了下。
Q3、决定好你要教学的绘本后，并决定如何在教室里、家里使用时，请回答以下问题：
适合的年龄?
3-5岁
你所挑出的高频词有哪些?
we 、walk、go、by
这个课程设计的优点是什么？
（1）所选绘本内容简单但图片生动，情境很有共鸣，孩子不会觉得枯燥无味，同时高频词不太多，难度很适合我们家孩子初次高频词学习。
（2）句型重复，有韵律，可降低孩子学习的焦虑感，促进记忆。
（3）教学中，侧重游戏活动，孩子可以时刻保持专注，让孩子在快乐的氛围里很自然的学得单词。
（4）教学过程回归绘本，实现我们学高频词的目的之一就是提高孩子阅读流畅度和阅读理解力。
以下是我的学习笔记：
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