晚饭后，爸爸带着小涵在客厅里检查作业，我陪着妹妹嘟嘟玩。
小嘟嘟跑进卧室，随后卧室里传来“嘭”的一声。我急忙走进去一看，原来小嘟嘟将姐姐的书包从书桌上拽了下来，重重的掉在了地上。
姐姐的书包像充满了魔力一样，小嘟嘟非常的感兴趣。无奈平时姐姐看得比较紧，不让她碰一下。现在姐姐在客厅改作业，小嘟嘟便有机可乘，和书包来一个亲密接触。
只见小嘟嘟趴在姐姐大大的书包上，撅着屁股，很享受的样子，估计此时她的内心一定是狂喜的，我想倘若她会说话的话，一定会发一声感叹：书包，我来啦！
嘟嘟使劲儿的拽一拽姐姐的书包，示意我帮把书包放在床上。我走过去，拎起书包帮她放在了床边上。
这时候，小嘟嘟伸出食指放在嘴边，看着我，发出“嘘嘘”的声音，看样子是示意我小点声，别被姐姐发现了。两岁不到的她也会揣摩姐姐的心思，用自认为安全的方式来保护自己，让我忍不住笑出来。
嘟嘟轻轻的拉开姐姐书包的拉链，小心的拿出一卷彩色胶带，转身放在桌子上。放好后，转过身，又把小手放在嘴边“嘘嘘”两声，我也像她一样把食指放在嘴边“嘘嘘”，小嘟嘟满意的笑了笑。
就在她想拿第二卷彩色胶带的时候，她好像想到了什么，起身往卧室门口跑，原以为她会跑到客厅里玩，谁知小小的她使劲儿的把门从门吸处拉开，慢慢的往前推，直到将卧室门关上。
原来她想到关住卧室门来保护自己，防止姐姐发现她的行为！
她迅速的跑回来，又从书包的口袋里拿出一卷彩色胶带放在书桌上，待放好胶带转身的那一刻，嘟嘟用小手捂着嘴巴偷偷的笑，原来“窃喜”已经在小嘟嘟心中有了感觉。
正当小嘟嘟伸手要再拿一卷胶带时，小涵推门而入，姐姐站在卧室门口，警觉的问：“你们干什么呢？”
小嘟嘟立刻撅着小屁股，趴在床边，捂着嘴巴，瞪着眼睛看姐姐。
我看看嘟嘟，又看看小涵，呵呵笑了，说：“啊......,没干什么呀！”
小涵怀疑的望着我和嘟嘟，看看床上的书包，快步走过来，看到书桌上的两卷胶带，似乎明白了什么，姐姐拉长了声调：“嘟嘟——。”
小嘟嘟，一边笑，一边往床上爬，爬到我这边寻求安全，我赶紧抱起小嘟嘟，护住她的屁股，跑出卧室，任姐姐在后面追赶。
小嘟嘟在我怀里咯咯咯的笑，小涵则在我身后假装生气的追赶，房间里充满了笑声......
为了达到自己的目的，一个两岁不到的小孩儿费力的拽下姐姐沉重的书包，拿一卷胶带，意识到不安全后关上门；再拿一卷胶带，然后窃喜，直到被姐姐看出了猫腻，迅速的远离“作案”现场，及时地寻求妈妈的保护。回忆小嘟嘟这一连串的行为，让人忍俊不禁。
怀有一颗童心，你会发现孩子带来的不是烦恼，而是解决问题的思路。
看似她在制造麻烦，实则她是想通过各种办法来达到自己的目的，对自己的目的锲而不舍，想尽一切办法来完成，这不正是一个人身上所需要具备的能力吗？
类似于成人解决问题的思路，在小孩儿身上尽览无疑。
持有欣赏的眼光和孩子们在一起，没有麻烦只有惊喜！
共勉！
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