2021年8月31日
一大早，打开QQ，就看到班群中数学老师，在进行昨天的作业总结。
作业情况如下：大部分同学都能按时完成并提交，极个别同学书写不认真，三个同学迟交，两个同学无法联系。
这种情况，是预料之中的。三个迟交的孩子，其中有两个家长不在身边，听说因为工作原因，需要隔离，不能回家。而他们又没有学习自觉性，爷爷奶奶的话也不听，所以，他们不做作业，是意料之中的。而另一个孩子，为什么不做作业呢？可能家长都上班，没有督促，还是另有其他原因？但是，这个孩子，我倒不担心，相信家长在看了老师的反馈之后，定会有所感受的。
最让我担心的是，另外两个无法联系的家长和孩子，这两位家长，一向对于孩子的学习不够关心，其中一个女孩，逆反心理严重，不服家长管理；另外一个男孩，家长没有时间管理，经常出差在外地，父母长期不在身边，孩子对于奶奶的管理更是排斥。
最令人担心的就是这两位同学。线上教学，如果家长不支持，不配合，孩子再不愿意学，那真得是无治了。
站在这两位同学的角度来想，我想：他们内心得有多强大，才能有勇气不做作业。反正，如果是我，我会觉得很不好意思，很难看。作为教师，真得有必要了解一下他们的内心，也许真得有困难，但是有困难要跟老师联系啊。
数学作业，另外存在的问题就是书写不认真，态度不认真。这部分同学尽管不认真，但是毕竟做了，多少能够给予老师一点安慰。对于这部分同学，数学老师让家长督促重做，我觉得也是应该的，毕竟是新学期的第一次作业，“好的开头是成功的一半”，立好规矩非常重要，虽然会给家长增添麻烦，但毕竟是为了孩子好，我相信，家长不会有怨言，定会理解和支持的。
明天，语文也要开始线上教学了。数学老师管理学生作业的方法，有很多值得学习借鉴的地方，总结如下：布置作业就要有检查，有反馈，有总结，有后续的改进和跟进措施。要在集体中进行总结，让学生在集体中认识自己，让家长在集体中了解孩子，反思家庭教育中的问题。没有比较就没有反思，没有反思，就没有提高。
线上教学是特殊时期的一种新的尝试，如何提高线上教学的质量，需要不断地探索与反思。
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