听数学课有感

      上周一的第一节课是我上课，这周一的第一节课是我隔壁的华老师上课，这是他第一次教一年级数学课，难免有点紧张。

      华老师今天上的是一年级第七单元的第一课加减法二。其实这一课对于一年级学生来说还是挺难的，虽然他们知道个位、十位，很多学生甚至会计算100以内的加减法，但是他们对数位概念的理解还是很模糊的，需要老师带领学生弄清楚数位的概念，让学生明白满10进一，个位上的一表示一个️，个位上的10个珠子等于十位上的一个珠子，也就是说一个十等10个一。

      华老师的这节课准备得很充分，他课前在黑板上画了计数器，准备了小棒，还买了小棒的图片，有一捆的，也有一根的。学生也有学具，他们都准备了小棒。可以说前期的准备工作很充分。但是这节课有一些问题，首先前面的导入部分太长，花的时间有点多，而且学生似乎也没整明白。他前面的导入是用了古人放羊数数的一个视频，古人是没有数的概念，他们如何知道自己有几只羊呢，它是通过一只羊对应放一块石头来计数的。中间探究11怎么表示，这个环节老师有点紧张，没有和学生讲清楚，10根小棒捆成一捆代表一个十，在计数器中十位上的一个珠子表示一个十。因为这样的一个环节老师没有讲清楚，所以后面的学生在摆15、19时就有点慢。整节课没有时间做练习，一节课满满地讲了40分钟。

      课后我和他交流了这节课的看法，其实一年级的数学教学有点难度，孩子自控能力有点弱，坐不了几分钟，听讲也不太愿意听。需要老师适当的表扬鼓励，忽悠他们多坐几分钟。

      教研，边教边研究才能有进步。