环视全班六十多个学生，如同一眼看到了四季！
多数学生是中等生，正在拔节成长中，他们是班级的“夏季”。
十几位优秀的学生无疑是班级的“秋季”，代表着教师收获的喜悦。
五、六位学困生，“大约在冬季”。
还有四分之一的学生，成长不急不慢，隐约听得到“春天”的脚步近了！
最近编辑大家的“新年愿望”征文，心情也经历了四季的轮回。
初期的几篇，马马虎虎说得过去。有的同学以量取胜，心愿一、二、三、四、五罗列下来，每条具体谈谈，最后总结。这样写中规中矩，也算条理清楚。读着有如沐春风之感，但似乎风不够大，感觉不太强烈。
中间有几篇，也是罗列，但有了侧重点，开始数量、质量并存。比如希望妈妈二胎顺产少受痛苦等。这些心愿，读着就有了夏天的感觉，让人心头发热。
待到陈静雯、彭迎康的两篇出手，我终于长舒了口气：这才是六年级同学该有的水准！这才是金黄的秋收季节的感觉！
然而好景不长，当我看到“新年愿望两则”之类时，心情不由得转为落寞，如近冰窟窿。我当然希望全班同学每人都单独上公众号，但每每不能如愿。倒不是我眼高于顶，非要学生写出优秀习作不可。实在是公众号系统铁面无私，非得300~600字，原创申明才能通过。原创通过了，才能署名作者为“自在我读行”，才有资格得到打赏的机会！
曾有一篇，第一次申明通不过，我为它加了100多字的评语，居然仍然不够！搞得我真是哭笑不得，不由心灰意冷。六年级的同学，没有能力用300字表达一个心愿，让人情何以堪？
当然，更有不少同学，他们的心愿寥寥数语，不用电脑判断，一眼就能看出不足100字。这是“小寒”。
更有甚者，一个字写不出，比如陈翔、赵乐、汪子涵……他们连编辑一下的机会都不给我。这是“大寒”啊。
不说了，我得加衣服去了，我得钻被窝了，我得开电暖器了，太冷……
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