前段时间突然想到让学生试试“接龙背诵”，学生的积极性被点燃。后来加以改进，用“接龙背诵”加“抽查背诵”。这种新形式的效果似乎还不错，比单纯的“抽查背诵”――点两个学生背整段或整篇的形式更能调动学生，能让每个同学都有一种紧张感，催促他们尽量多背背熟，不然随时会面临“卡壳”的尴尬。
“卡住”了的学生名字会被及时记录在册，直到他主动找我背完整篇，才能把名字消掉。
可惜，有少数学生依然不太当回事儿，一次两次被点到，课下更是早就把背书抛到九霄云外去了。
请家长监督似乎收效甚微，想给他们单独请个小老师课下督促，又怕别的学生不愿意，因为学生也是很忙的。我该实行怎样的奖励加惩罚机制才能调动他们的积极性呢？
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本文标题：教学反思2
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