傅佩荣PK王财贵

    今天收听傅佩荣教授说的视频节目《论语300讲》第267讲，谈到了国学记诵问题，主张是要背诵和理解相结合才行。

    现在社会上有一个潮流，就是不必要学生理解，先要将它背诵下来，然后慢慢去消化理解。他虽然没有明白表明反对王财贵教授这个观点，但是刚好通过“煮汤丸”这概念，就知道是指向王财贵教授主张的派系去讲的，也是台湾的一个比较普遍的现象。

    这个观点的最大主流最大的集成者就是台湾的王财贵教授。他“煮汤圆”的理论，主张将全部的汤丸都倒下锅里面去一锅煮。

    而傅佩荣教授是委婉反对这个观点的，他说你一锅下去，很容易全都煮糊了，都混在一团的，效果不太好；他是主张是背诵同时也要去理解，否则，不理解，小孩也白学。

    其实两个学者的观点我都赞同，王财贵的是一个普及推广型；因为不是很多的家长和老师，能够解读理解经典的含义；先让孩子们都背诵下来，将来有机会，遇到名师了再去解读，从这个观点去看也是好的。

    而傅教授所说的要理解，是从更高级的精神层面去理解，对于实用也是有好处的。

    将两者都结合起来，就是一个最完美的高端学习体系；表面上是两者概念理念的不同，但是从更高的国学推广的层次来说，两者都是相通的。

    殊途同归，不同而和。