昨天晚上，我给一个二年级的孩子补习英语，正式开始之前，我和他妈妈的一场谈话让我深受启发。
这位妈妈也是一位老师，中学的政治老师。他对我们学校的近况发表了自己的感言。她说，学校开业时，她的孩子就在我们学校学习英语了，老师换了一波又一波，可他的孩子依然在这儿学英语。因为同样身为教师的她，也知道，目前一些城镇的小学是不太重视英语的，而英语的基础，对孩子未来的发展又至关重要。
就我所在的城镇来讲，小学三年级以前是不学英语的，到了三、四、五年级，英语老师又不太认真的教英语。一方面，是觉得小学英语不重要，孩子不过学着玩；另一方面，孩子太小，很多英语方面的知识点无法向孩子讲解，即便讲解了，孩子也是似懂非懂。例如：He is a student.你向小学二三年级的孩子解释：he 是主语，is 是be动词，a是不定冠词，student是宾语。光是主谓宾就够讲解好一阵子的，而且孩子依然懵懵懂懂，不知道什么是主谓宾，况且什么情况下用a，什么情况用an，又够讲解好一会的。最棘手的是，讲完他们又忘了。这种情况下，导致小学的英语老师根本没耐心讲解语法知识，知道讲了没用。所以很多小升初的孩子们英语基础薄弱，语法更是一窍不通（除非他们在校外的培训机构里学过）。我弟弟就是一个例子，小学英语一塌糊涂，导致中学6年，英语拉分最多的一门课，高考时英语拖后腿，只上了一个普通大学。
校外的培训机构分为中教老师教学，和外教老师教学。拿我们学校来讲，就是外教授课，中教辅导。针对小学的孩子，一上来讲语法是行不通的，对于初学者来说，兴趣是关键。很多培训学校抓住了这一点，最大化激发孩子的英语兴趣。这点没错，但是如果过度浪费在激发孩子兴趣上，那最终结果不过是孩子学到的知识有限，只是来high了一场。我之所以用“浪费”这个词，是因为我确实看到很多老师，只一味的激发兴趣，而不是专注于教学。我在杭州的朋友告诉我，他们学校一个老师，一堂课玩游戏玩了近1个半小时，那教学时间干嘛了？我想绝大多数家长，不会花了大把钞票，只是为了让你带孩子们玩游戏？培训学校的学费一般都不便宜，有外教的更贵，家长花钱是为了让孩子学到知识的。培训的目的是在原有的基础上，有更高的提高。但是大多数培训学校，不知道是教师们懒怠了，还是心有余而力不足，很多只是利用孩子的贪玩的心理，一味的带孩子做各种游戏，二不是专心做教学。满足了孩子一时的猎奇心理，却忽略了教学的重要性。游戏只是一个引子，是教学的一种工具，但不是教学的重点，教学的重点还在于老师的专业水平和用心。教学的根本，是传道授业解惑也。
我们不敢对学生特别严厉，我们顺着孩子的喜好和脾气走，但这也不能完全怪我们。我们不敢得罪家长，不敢开罪学生，出了事都是我们老师自己的错。家长花钱了，一切就都由你们老师自己负责。是的，没有家长愿意白花钱。花了钱，就是上帝了，哪敢得罪上帝？一个上帝的背后，还有无数个上帝。我们在课堂上的付出，家长们看不到，我们对孩子的关心与爱护，家长们也看不到，他们只相信自己看到的一瞬间。所以，我们只能自己多用心，因为出了事，一切责任都是我们的。
有时候，看着噪杂混乱的班级，我也在想，这样下去，学校还能坚持多久？我心里也明白，只一味的迎合家长和学生的喜好，是没有用的，这种方式只能维持一段时间，但不能长期经营下去。学校想长远的发展下去，及要突破、改革、创新。必须来一场revolution.否则，这类的培训学校会一年不如一年，招聘过来的老师会一代不如一代。最终，开个3-5年，关门大吉，或者转手他人经营。管理模式出了问题，管理者们有心无力地维持着。课堂上没有激情，只有混乱和嘈杂。我们中教老师也有错，课后作业没有认真的布置，总想着现在孩子压力大，多给他们点时间玩，可家长不这么想，家长们花钱就是为了让孩子出类拔萃，成为佼佼者。所以，我们老师确实需要从自身找毛病，不能为了满足孩子一时的玩乐，而疏忽教学的根本。
要改，并不难，关键在于我们是否有一颗想改变的心。
针对不同年龄段的孩子，设置不同的课后服务体系。学龄前、小学组、初中组，不同年龄段的孩子接受能力不同，年龄越大的，消化能力越强。给他们布置的作业由易到难，逐步提升。
学龄前的孩子，5、6岁，每次课后做两页练习册即可，都只是英文字母的书写和图画的涂色，以及连线配对。这个年龄段，还是要注重兴趣，以口语为主。
小学组的孩子，好奇心强胆大，自我约束能力比较弱，有拖拉作业不写的毛病，过去我总是一再宽容，现在必须严厉对待他们了。小学是英语基础的关键，这个阶段基础打不牢，对初中以后的英语学习影响非常大。所以必须督促他们每次完成老师布置的任务。每个课后，老师都要把这节课的知识点摘要出来，并且根据该课的内容布置作业，一并发布到微信群里面。
初中组的孩子们，基本自律性较强。老师布置的任务一般都能完成，个别学生比较怠惰，不能宽恕，人的本性里都有懒惰这个东西，学生懒惰，老师不能懒惰，学生基本上是跟着老师的步调走。每节课后，一样摘要知识点，同上。每个单元结束后，也应该做一个“单元总结”。
这些内容，都是要发布家长微信群，家长们会看到我们的努力的。
老师与家长的互动也必不可少。这种后期维护，做得好，家长们也是能看到的。
外教们的授课模式，都是他们自己制定的，我不能完全参与，但也能提出我自己的建议。减少一些游戏，多花点时间教学。不能因为孩子一句“boring”,我们就扔下课本，带着他们玩游戏。我们应该试着挖掘不同孩子的潜质，激发他们内在学习的动力，引领着他们学好英语。
培训行业只是教育里的一个分支，大多数人只是看到它的外壳，很少有人会想到拨开这个外壳，里面的瓤是什么样的。专心做教研的人越来越少，忙着赚钱的人越来越多。一个培训学校能走多远，关键还看管理者是否用心。用心不是瞎整，而是看你是否真的懂管理，真的懂教育。
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