谁了解孩子成长的需求？

下午五点放学后，入园不到一周的安安还在阅读室翻着百科全书，老师一直陪着围着兜兜滴着口水的两岁半的安安，孩子不停的指着书上的机械机器问“这是什么”，不厌其烦的重复的指着，然后问，等待老师的回答，然后再问。

20分钟后，保姆王姨进来催了两次，进来一次，安安哭一次，情绪有些委屈。老师建议王姨如果着急做饭可以先回去，如果不着急，就请再给些时间允许孩子有这样的看书时光。

王姨又等了约十几分钟，这次用的激将法，“你再不走，我就走了”，安安再一次特别委屈的憋嘴，眼泪再一次溢满眼眶，说“还要看，不回家不回家，王姨回家”。此时老师已经陪着安安看了近四十分钟了，孩子兴趣一直很浓。

老师有事离开一小会，请达达哥哥帮忙回答安安的问题

老师安抚安安，说，“老师知道安安还想继续看书，老师再陪安安看五分钟，然后安安和王姨一起回家吃饭，可以吗？”眼泪还没干的安安看着我，好像完全听懂了，嗯嗯了两声，笑了，拉着我的手，要继续看，安安再一次投入到翻书看书的环节了。

情绪平稳很快，尽管还在抹眼泪，口水时不时滴在书上。

5分钟后，老师合上书，牵着安安，和他说再见，明天再见，安安满足的说再见了。看着孩子小小的离去的背影，我坐下来舒了一口气。

安安入园不到一周，分离焦虑不明显，情绪来得快，容易感觉到委屈，喜欢老师专门的陪伴。两岁半不到的孩子，基本由保姆王姨带养。爸爸妈妈工作都太忙。孩子这个年龄段渴望父母高质量的陪伴，年长的保姆如何能满足孩子的这一渴求？

达达哥哥在帮忙回答

面对这样的孩子，我总是感觉有些难过。也尽我们所能做孩子在幼儿园这8个小时的心理营养。就像我们一位家长说的，“这个儿童之家是孩子的另一个家，这里有我们父母做不到的那部分爱和接纳”，也算是慰藉我的心理和推动我们不断前行的动力之一吧。

谁了解孩子成长的需求？