我的女儿"进步"了

我的女儿"进步"了

01

一晃，半学期就过去了。星期三那天，女儿学校举行了中段考试。

隔天中午，与女儿电话聊天时，大女就告诉我这次数学考得不错呢，我问得了多少分，她乐呵着说85分。我一听，有点小失望，未等我开口说什么，大女又说道：“我进步了哦，终于进步了！”我一愣，立即答道：“嗯，是的，考得不错，进步了挺多的，取得了这学期最好的成绩。继续加油，争取更大的进步哦！”大女保证会努力。她还告诉我，妹妹考了94分，也是这学期最好的成绩。我连说都很不错，并趁机再次强调：“我就说你们行的，只要肯努力，终会有进步的。这下，应该相信自己了吧？以后不能再轻易否定自己了，好吗？”她说知道了。

挂断电话后，心情久久没法平复。开学两个多月以来，每科都进行了几次单元测试，成绩都不理想，数学更是出现了急剧退步，且达到了历史新低。小女还稍为好点，前几次都80多分，只是最后一次数学退到了75分。而大女呢，语文与英语是稍显退步，但偶尔也上过90多分；但数学一次比一次低，77分后是76分，接着69分，最后一次竟然得了个66分！

丈夫对孩子的分数较为看重，第一次数学测试后，见女儿才考成那样，就问其他同学的成绩，女儿如实地告诉他班里那几位成绩好的同学得了多少分。他一听就不高兴了，说：“人家最高分98分，你们起码也上90分才正常呀。”接着一顿数落，女儿只得唯唯是诺。

虽然我认为他这种方式不可取，但他在教育孩子的时候，我也不便插嘴。只好私底下和他说，大概是开学不久，女儿还没有收拾好心情去好好学习，以往也都是这样，基本上每学期刚开始时成绩都不理想，要慢慢地才能跟上步伐。他冷哼一声，说就是我这样的娇惯，才会导致她们不思进取。我无语。便又找女儿谈心，让她们收拾起贪玩的心绪，好好学习。女儿答应的爽快，但是行动上却并没能很好地践行。

当第二次测试成绩出来后，丈夫火了，没收了手机，也不让她们再看电视。我们都以为，只要把问题找出来，即是把她们没法专心学习的罪魁祸首封杀掉，她们便会自觉地好好学习了。可是，第三次测试仍是倒退时，丈夫沉默了。我让他把女儿交给我，并承诺一定会想办法让她们把成绩提升上去。

而那阵子，为了工作上的竞聘及本科证的自考，我自己已经是精疲力竭了。看着女儿表面很努力的样子，却一直无法将学习成绩提上去，我尤为担心。恳请女儿一定要用功，并时常告诉她们我的工作及学习情况。是想要让她们明白我自己已背负着重任，暂时无法分心为她们，希望她们自己能主动、自觉地学习。当她们向我哭诉数学不好学并怀疑自己没法学好它时，我总是叫她们要相信自己。我最喜欢说的一句话就是：“妈妈都相信你们行，你们怎么可以不相信自己呢？”

02

一年级的孩子们，语文、数学上九十分是极其平常的事，98-100分才能说成绩好。那时我的两个女儿一般都靠前，也曾考过双一百。上二年级后，语文开始有作文，得满分是不太可能的事，于是只扣2、3分便算是棒学生。三年级开始，增加了英语学科，每科能保持95分以上，定是优先生。一升入四年级，各科目都有了明显的深度，分数下滑是正常的。平均分90分以上，基本在班里都能排到前几。到了五年级，要维持每科90分，已经变得有点难了。等到上了六年级，成绩将会更难稳定。这些，我都是清楚的，也时常用此种相对定性的现象加以区分，并用来衡量女儿的学习状况。

二年级留影

面对女儿的退步，其实最初我是能接受的。但是一直这样不停下滑，我开始变得极不镇定了。倒不是因为分数，而是女儿的心态，开始变得极为浮燥。她们觉得五年级的书本太难学，她们是很难充分掌握了。特别是数学，大概只有一直往后退的份了。尽管我一再强调科目难度确实加大了，但她们那么聪明，完全有能力学好的，只是一时还没找到规律，而且也是自身还不够努力。我叫她们首先要相信自己，然后给她们另外买了配套练习（学校原有一套），只要好好听课、用心领悟、多做练习，成绩一定可以提上去的。第二次测试后，面对她俩的这种成绩，她们班主任（教数学）也纳闷了，特意询问了我原因。当我也无法说出个所以然时，只告诉她已买了练习让她们加强学习，她说是很有必要勤学苦练了，否则照这样下去，期中考根本没办法进入前十。

我的女儿"进步"了

当知道第四次成绩的那刻，我立即发信息给丈夫，说女儿真的有在用心学。并告诉他测试头一天，我还特意让她们做了我买的那套试题，两家伙都得了九十几分，结果考得更差，我也真不知该说什么了。但叮嘱他一定不可以去训她们。我分析给他听，女儿已经越来越怀疑自己了，如果我们再这样逼她们，不但起不到作用，很可能会破罐子破摔。正好这时，我已应付完考试，终于可以有更多心思去帮助她们了。

这段时间，上班不能回家时，我每天都会通过电话与她们聊天，我让她们给我讲学校发生的一些事，询问她们一天里学到些什么，并叮嘱她们要自觉完成作业，相互检查、相互学习，还得抽空做配套练习。休息在家时，除了一如继往地陪她们上下学、给她们做可口的饭菜外，还会陪她们一起看书、检查她们的学习情况，督促她们做练习。如果恰逢礼拜，会一起去运动、爬山、逛街。这阵子，丈夫没过多询问女儿的学习情况（他答应过让我来管教），对她们也较为慈爱。明显地感觉到，女儿的学习劲更足了。

03

这次期中考试成绩已全部出来了，全年级整体成绩偏差，特别是英语，出现了一个有史以来最奇怪的现象。86分竟然成为了全年级第一！女儿班的最高是78分。一向以英语自傲的大女（正常情况下她的英语在班里都是前三的），竟然才考了64分，小女是73分。据小女所讲，有不少题型从未学过，还有一部分没学到，以致于她们班才仅有十人及格，全级不及格率可能达到了70%，甚至是80%以上。

尽管这次女儿的成绩还是没能达到我们的期望(特别是孩子爸的)，但我们给予的都是鼓励。小女竟然告诉我，她挤进了年级前十，我听后觉得特好笑，便问小女：“你和姐姐去年平均分90分左右，才勉强挤进前十，而且还是排在后面，这次才八十多也能进前十，没搞错吧？”她说是真的，都是英语惹的祸。我说看来她们这界的同学都不厉害，她极力否认。其实，以往她们班英语成绩挺不错的，九十分的随手一抓就有一打。真不知，这次是学校的问题还是同学们没学好。

一直以来，无论是老师还是同学们，还有她们同学的很多家长都认为我两个女儿学习成绩很好。但我却认为，自从上三年级开始，她们充其量只能算不错，离很好还有一段较大的差距。并不是我的要求高，而是她们很没定性，一个学期里，各种大大小小的测试加期中、期末考，少说也有二三十次，她们的成绩比例大概是：第一名1、2次，二、三名4、5次，四、五名7、8次，十来二十名后也能整出个8、9次以上。只能说，在班里保持前十相对较易达到，在级里进前二十要视情况而定，能挤进级前十，是靠那么点运气的。

我常和她们说，其实学习成绩并不是最重要的，学习的心态才是至关重要的。心态好了，成绩自然而然地较为平稳。我甚至与她们说，我并不希望她们能进级前十，但我希望她们尽可能保持在前二十的位置（她们全级六个班，尖子生较为集中在她们班），就算不能，至少也不要落到三四十名去才好。应像班里另外两名同学学习，那两名同学基本稳保前三，这才是真的尖子生。纵观她俩的成绩，总感觉像是在跷跷板，一升一降的，还真当学习是一件“好玩”的事呢。

或许，说到底，我也还是像所有家长那样，希望孩子的成绩能好点。但是，我更希望的是她们能真正爱学习，而不是被逼学习。更重要的是，抱着一种快乐的心情去对待学习。我知道这很难，但是这就是我的目标。

就算在女儿只能考六七十分的那段日子里，我也始终努力让她们找到学习的乐趣，我会不断去挖掘她们的潜能。她们写的字挺不错，被老师选去参加书法班。在她们不想做数学题时，我允许她们练字。看着她们一笔一画地努力将每个字写得尽可能工整、美观，我惊叹她们比我当初写的字漂亮多了。并告诉她们，其实要写得一手好字，比学好数学难上一百倍，但她们已将字写得比大部分同学都好，甚至有不少字比我这个当妈写的还强呢，有什么理由会学不好数学呢。只能说是学得不够火候。女儿非懂似懂地点点头。

我的女儿"进步"了

我不知道接下来的学习，女儿能否抗住压力，继续奋勇直前。但我相信，只要我有足够的耐心及一颗仁爱的心，她们一定不会差哪儿去的。女儿，让我们一起加油吧！