未来已来

未来已来

今天认真阅读了《未来学校》第16一一25页内容。朱永新老师阐述了两个问题：一个是效率为先的工业化人才培养模式即现代的学校制度，虽然对普及全民教育、提升全社会文化素养起到一定意义的重大作用，但一直也存在着内在的缺陷，即强调效率优先，用整齐划一的教育模式来培养个性迥异的不同水平的人。第二问题，阐述了互联网时代，教育的变革是时代发展的必然趋势。其中最重要的标志就是慕课的出现。从此，自由择课，自组团队，自选教师与学习内容，自由安排学习时间与空间的学习方式，已呼之欲出。

曾几何时，从教二十余年的我，一直希望有一天，能改变一支粉笔一张嘴的教学方式，希望能像观摩的公开课那样，在我的课堂上出现投影、白板等多媒体设备。二十年前的我，就把这些当作了乡村学校未来的样子。

没想到，这个未来还没实现，更远的未来，却因一场新冠疫情，早早的来了。今年春季，一场全民网课，彻底颠覆了传统的课堂。一支笔一张嘴的形式，无法满足网课的需求。说真的，我蒙了。录课，直播，APP，钉钉，学乐云，小打卡。我一下子手足无措。惊慌之余，我稳住心神。录不了课，让孩子们看名师课堂。直播不了，就在微信群答疑辅导。这一次，我让未来撞了一下腰。

作为孩子们，没有了课堂的束缚，没有老师的监督，网课最大的挑战，就是自律。有句话说的好：让孩子抱着手机上网课，就好比是让孙悟空看守蟠桃园。但又有多少孩子能做到？即使能，也和家长的监督付出分不开。所以，我觉得互联网时代的在线课堂，对小学生来说，偶尔学习可以，长期如此，孩子就缺少了集体活动的体验。

时代变迁，未来可期，也许，未来的学习中心真的能取代传统课堂。如果这样，未来对我们这些教师来说，会是更大的挑战！