作文班的潭笔记⑥不如写一篇作文吧

作文班的潭笔记⑥不如写一篇作文吧

几个孩子在教室聊天，兴致起，完全不顾及，给别人造成的学习干扰。

仔细听，发现口语表达的内容，在重复与混乱的逻辑中，占用太多的时间，实际要传递的信息却十分有限。

“不如，把你们想说的内容先写下来，通过书面语的思考，你要表达的东西也会更加清晰准确，还能增添文采。"

一听要写作文，几个孩子瞬间安静了。

几乎没有孩子喜欢写作文！

一女生在玩手工，把不同图案的装饰贴，贴在不同的文具上，本该是写作业的时间，她偏要玩了再写，甚至边写边玩。

叫了几次，反而觉得你啰嗦，即便开始写，也是故意跟你磨蹭。

“不如把你的操作过程与想法写下来，这可是绝好的写作素材，既可以即时锻炼你的观察能力，思考的过程正是想象能力画面还原。”

女生瞬间停止了手中的活动，恨“屋”及乌，与作文挂钩的东西顿时成了洪水猛兽，一点都不好玩了。

权衡之下，与其写作文，不如写作业。

两个孩子因为下棋，争得不可开交。孩子之间的吵架，向来无理可讲。处理不好，本来可以自愈的，反而把矛盾延长了。

“不如写一篇作文吧，就写刚才争吵的过程，特别要突出人物神态、动作、心理的描写。都说孩子的作文缺少细节，如此新鲜出炉的画面，还怕写不出细节吗？”

两个孩子瞬间不吵了。

好家伙，吵个架就要写作文，这成本实在太高了。

“又要写作文，你的心里就只有作文，我要跟你的老婆讲，说你没有她。”

“老师，千万别给我奖励，我知道，你的奖励就是一篇作文。”

“快闪呀，不然你就要被作文撞上了。”

孩子们也学会了调侃！

这样的话语，不正是一篇好作文真实原料吗？