文|依然依米
读书如看海，总盼着以小见大
今天读了《如何阅读一本书》的后续两章，读得很辛苦。首先，我感觉到我的阅读能力已经退化到小学三年级的程度，也就是仅仅只能认字而已。其次，本书所提到的阅读的层次对我来说是完全陌生的。最后，也是最重要的，本书的结构和内容是值得思考和深思的，只有认真重复读，才能化为己用。
读到第二章，让我认识到的几方面观点是：
1.阅读的目标决定阅读的方式；
2.阅读的效果取决于阅读时花了多少技巧与努力；
3.阅读的层次是渐进的；
4.阅读的四个层次：基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读。（基础阅读相当于认清楚字，了解这些字在说什么；检视阅读则在特定时间内，从书的表面去观察，抓住重点；分析阅读是“抓紧一本书”化为己有，是在无限的时间里，最好最完整的阅读；主题阅读是最主动最花费力气且比较复杂系统化的比较阅读，收货最大。）
通过反复重读这一章，我想到的是，阅读不同的内容应该使用不同的阅读方式，因为我们都会根据阅读的内容不同而区分阅读的目标，有些读物是为了娱乐放松心情，而有些读物是为了提高认知以及理解力。这时候，我们就需要先对读物有个大致了解，然后确定目标，再开始阅读。
另外，我也想到，从前那种从读物的第一页读到最后一页的方式，实在是太傻了。书中有句话，我很喜欢：弗兰西斯~培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”由此可见，对读物分类、筛选是非常必要的。
这又让我想到，简友们热心推荐了那么多的书单，真的让我压力好大，行动时该先读哪一本呢。我最终选择了这本《如何阅读一本书》，我想这是我目前最需要并亟待解决的。只有解决了怎么读才能更明白该读什么。
第三章主要解析了阅读的第一个层次即基础阅读：
1.学习阅读的阶段（第一阶段，“阅读准备阶段”，准备好视力、听力、智力、语言、保持注意力等能力；第二阶段，学习简单读物/认字；第三个阶段，快速建立字汇的能力，联系上下文，解密生字词；第四个阶段，精练与增进之前的阅读技巧，“成熟的”阅读者。）
2.阅读的成熟阶段应该是一个青少年即可达到的境界，本该终其一生努力保持的，却被过度忽略掉了。除非我们在所有的阅读层次都投下努力，否则我们社会里有关阅读的整体问题是不可能有效地解决的。
3.我目前的情况就是精通第一层次的阅读，如此而已。可以自己阅读，也准备好要学习更多的阅读技巧，但还不清楚要如何超越基础阅读，做更进一步的阅读。力争成为“成熟的”阅读者！
4.只有当读者精通了基础阅读的四个阶段，才代表她做好准备往更高层次的阅读迈进，只有当她能自己阅读时，才能够自己开始学习，也只有这样才能变成一个真正优秀的阅读者。
5.无限制的受教育机会是一个社会能提供给人民最有价值的服务。
在读到第四章的时候，发现内容很多，并且都很值得应用到平时地学习中，所以要再多读几遍之后再写读书笔记。这本书确实开拓了我的视野和新的思路，让我能够有不同的方式和目的来阅读。在不同地阅读中，收获满满。目前只是心境上的变化，后期想必会是学习成果方面的变化了。
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