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家长在面对孩子的学习问题时，常常耐心不足。有的家长经常说，我们家孩子太调皮了，我是管不了，只能给老师管了。有的老师就说了，你家孩子我们真管不了，实在太不听话了。有没有小学生是什么都不怕的，就喜欢我行我素？从小学生发展规律和教育目标来说，是没有的。因为学生和老师是平等的，老师除了教知识，也不会把自己塑造成“恶魔”的形象，让学生们害怕。当家长苦恼管不了孩子的时候，难道我们只能任其发展吗？
在学校的生活和学习，我们老师更倾向于和学生成为朋友，达到亦师亦友的境界。老师也应该树立威严，这里的威严不是让学生们害怕，一句“老师来了”全班都安静下来的效果，而是对权威性的尊重。老师用不断进步的教学能力，去讲解知识点，让学生们理解和钦佩。那么对于不怕老师的小学生，老师就真的没有办法去教育和管理了吗？我们还是始终坚持这一点：不是怕老师，而是尊重老师。
1、 找到天不怕地不怕的原因，对症下药。
部分学生天不怕地不怕，其实是因为没有建立良好的规则意识。通俗点就是没有规矩不成方圆，没有对规则的敬畏心，在家都是小霸王，来到学校把“霸王规则”延伸到班级里，可是老师和学生都没吃他那一套，怎么办？故意装出一副无所谓满不在乎的样子，也就是反正我就是这么做了，如果做错了，老师你就来批评我，我才不怕呢。因为老师的批评、惩罚，对学生来说都是小问题，反正我也能按照老师的要求完成惩罚，对我来说没有任何影响。
针对没有规则意识的小学生，我们老师首先应该给他灌输规则意识。如果破坏了规则，接受的惩罚一定要是该生最怕的。有的孩子比较皮实，不怕罚站、抄写、甚至老师的批评，这些对他都不具备教育意义，那我们老师就应该找到孩子的弱点，对症下药。让孩子建立规则意识，也需要家长的配合。让孩子的行为在家校环境中，是统一的，而不是家里是一个人，在学校又变成另外的人物性格了。
2、 树立良好的学习习惯，端正学习态度
在很多学习问题上，一旦学生参透了老师的底线便肆无忌惮了。比如对于不写作业的小学生，老师最多是惩罚其抄写，把作业补写起来。对孩子造成不了实质性的威慑，尤其是小学生的耻辱心降低后，他就很难端正学习态度，就更不要谈学习习惯了，这也是我们家长最头疼的，孩子脸皮实在太厚了，无论是批评教育还是打骂，都已经对丧失了耻辱心的小学生没有了对应效果了。
针对这种情况，老师在纠正孩子的行为意识的时候，要根据每个孩子的个体差异来对待。尤其是在树立良好的学习习惯意识时，是需要老师和家长的共同鼓励和肯定，以及信任。老师更应该为学生写好规范守则，针对自身的缺点，像医生开处方一样，老师也会看“不听话”的病，从而写下针对策略。在写规范守则的时候，一定要在班级里放出周会的主体内容，光一个人遵守规则并不能体现集体荣誉的价值，所以让全班同学一起监督和互相鼓励，这才能有利于孩子的学习进步。
3、 有时候多一些耐心就是最好的回报
对于就是不听话、也不怕老师的学生，不管是老师还是家长，都应该多一些耐心。学生的自制力非常差，无法处理好自己的行为，没有养成良好的学习习惯，甚至是规则意识时，我们就需要耐心和时间，帮助和等待学生自己去成长和改进。而且，当我们发现孩子天不怕地不怕的时候，其实已经晚了。家庭教育的缺失和学校教育的不足，共同造成了孩子身上的学习态度问题。所以，当我们的老师在面对孩子的问题时，不要想的都是我怎么让学生怕我，迅速的听话，而是先搞清楚为什么学生不怕我。只有这样，多一些耐心去发现问题并解决问题，才能得到一个最好的回报。
小学生怕与不怕老师，都和家长的教育有关。当家长的教育出现问题时，及时和老师沟通，像接力赛一样，由老师接棒，去了解原因，帮助家长解决孩子不听话的问题，再把接力棒交还给家长。我们不能任没有规则意识的学生随意发展，也不是要学生来怕老师，在恐吓中学习，而是和学生真正成为朋友，一起学习和进步。关于孩子不听话，也不怕老师的问题，各位家长都有什么想说的？欢迎留言评论。
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