虽然一直做高中生心理健康教育，但是很少对高中生的心理特点及常见的心理问题进行归纳总结。总觉得每个学生有每个学生的特点，各式各样，很难一概而论。
孩子生病不愿意吃药，总是去一个社区医院贴膏药，神奇的是一般贴两三天差不多就好了。
老公也经常说我，你们的心理学有没有一种这样的“万能膏药”，但凡心理不健康的，有困扰的，一”贴“就好了。
冥思苦想，”求医问药“，所有同行都摇头，千人千”病“，各有不同，情况不同，疗法当然也不尽相同。
去当当，知网上搜索”高中生心理特点“，相关的文章和书籍也是寥寥无几。
其实仔细回想这些年接触过的高中生，经手过的案例，会发现高中生也是有一些明显的共性的心理特点的：
1.生理发育接近成熟，而心理还处于半成熟半幼稚的状态。
生理上的快速发展使他们产生了成人感，他们很渴望老师，家长对他们成人般的尊重。
思想上却还是有很大的片面性的，情绪也很不稳定。
所以教育这个时期的孩子千万不要动手，说不定他会还手的；或者会耿耿于怀。
而且这个时期的男生打群架现象也会增多，也跟这些有一定的关系。
2.高中生心理发展具有矛盾性
高中生是很矛盾的，一方面想“心理断乳”，一方面又“精神依赖”。
他们不愿意父母过多的干涉，想独立自由，自主。同时又摆脱不了对父母的依赖，希望父母多理解，支持。
经常会听到孩子说“父母怎么就不理解我呢”？“我只是希望父母能理解我“
闭锁性与开放性的矛盾
“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”，进入青春期的高中生，他们的心理生活丰富了，但表露于外的东西却少了。
同时，他们又感到非常孤独和寂寞，希望能有人来关心和理解他们。他们渴望朋友，一旦找到就会推心置腹，毫不保留。
一旦她与朋友说的”心理话”被第三人知道，就会有种深深的被背叛的感觉。
给高中生谈话，你会发现她本身就很矛盾，很纠结的感觉。想要别人来理解确实也不容易。但他们又特别的渴望别人理解。
和他们谈话，倾听和共情是最有效的方式。
3.自尊心较强，爱面子。
高中的孩子对自己的面子非常的在意，他们对别人对待自己的态度，语言和评价非常的在意。
你会发现在公开场合，你不经意的一句话，就会让孩子很介意。
曾经有个学生坐在第一排，一天晚自习因为班内纪律较差，老师大为光火，当时正好手拿卷子，一怒之下拍了第一排四个同学的头（当然也是就近原则）。
要说卷子拍头，疼倒是不疼，但是孩子觉得面子全无。
一时间四个孩子情绪很大，对当着全班同学的面被拍了头很是恼火。
结果家长，老师都不理解“老师管你不是为了你好”？“那还不是因为你也说话了”“卷子拍头多疼啊？值得你大惊小怪，不依不饶么”？
卷子拍头倒是不疼，可是面子没了“心伤”啊！
面对高中生，切记要给孩子面子。刮脸前先涂肥皂”，即批评前先表扬。
“打一打”之后要记得“揉一揉”。
4自我意识增强
细心的你会发现高中生对自己的外貌和体征越来越在意，以前不在意的小“缺憾”现在却常常让他们自卑。
对自己的内心世界也比较关注。也很渴望得到别人的关注，比如“我的父母从不关心我开不开心快不快乐，只问我的成绩”。
对老师也开始评头论足。父母的榜样作用也逐渐减弱，能够认识到父母的缺点（１０岁之前是对父母的崇拜期，２０岁之前是对父母的轻视期）
这一时期的正向事件，以及对孩子的关心，接纳会对孩子自我意识的发展有较好的正向作用。
5.价值观的逐渐形成
高中阶段也是孩子价值观逐渐形成时期，经常会有学生咨询“活着的意义”以及人生的很多困惑。
这个时期的他们也有较高的道德感，对于身边人的一些行为会有自己的道德评判；
同时也很在意公平公正，公平工正的标准也有自己的主观色彩。
在他们面前我们也要时刻注意自己的言行举止，一不小心就会被他们”鄙视”到.
高中生的心理特点是多方面的，还远远不止这些。我在不断的实践中，不断去发现、去总结，以期帮助到更多的人。
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