做有尊严的老师，行有温度的教育

  ——读《做有专业尊严的老师》有感

    五月的花海更加灿烂，我们阅读的氛围似这春日盛景一样迷人光鲜，今天我和大家分享我读窦桂梅老师的《做有专业尊严的老师》有感，题目是《做有尊严的老师，行有温度的教育》。不足之处请大家批评指正。

    翻开书最先吸引我的不是书的内容，书里的多数内容是讲语文教育教学的，看着封面儒雅大气的窦桂梅老师我去搜了搜她的故事和教育理念，随后读了这本书，让我一个数学老师也体会到了阅读的妙处。

    做有尊严的老师就得有过硬的专业素养。专业素养的良好表现体现在方方面面，课堂是我们教育教学的主阵地，那么对于课堂的打磨是老师需要长期进行研究的内容，从课堂内容的选择到方法的传授，从课堂活动的组织到课堂有效性的考量这都需要我们做以取舍，所以一堂好课就是我们的牌面。窦桂梅校长说：我们必须花时间研究怎样更高的层次，给教师来自“根部”的滋养，所以一位教师站得高不高，走的远不远还得看自己的自身修养能够支撑自己走多远，多读书以圣贤的君子品格涵养我们的性情，以古圣人的为人处世哲学引导我们的发展，让我们的道德修养成为尊严的基石。

    做有尊严的老师，紧紧专业素养过硬是不够的，我们的教学重头戏在于学生，那么行有温度的教育就显得更为重要。

    做有尊严的老师还要行有温度的教育。冰心说过：“爱在左，情在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花。将这一径长途点缀得花香弥漫。”作为乡村教师，我们面对的学生特很有特殊性，留守儿童、特殊家庭学生、性格特殊学生等，面对这些学生我努力的拉近和他们的距离，让他们做一些能够增强自信的事情。做值日时表扬他们能够擦好黑板，能够坚持在课堂有好的纪律时也及时进行表扬，能帮助同学了那就是更好的事，用一颗博大的心接纳更多样的学生，让我们的教育有温度，让学生能够感受到老师的温情，这就是读书给我的更多力量，改变我的教育思想，让我接纳不一样的生活。孩子们也看到了不一样的老师。

    最后，我也学着窦老师的样子做个结尾吧！狄金森的话被我不知引用了多少次，作为结尾，让我们一起吟咏：

    没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样——把人带向远方。