人们经常说“速成不可能”。
但真的不可能吗？
“速成”，顾名思义，大抵是指“迅速成功”——这当然不可能！因为绝大多数成绩（暂且不说那个更大的概念：“成功”）都需要时间来孕育，而时间可不会因为某个人的意志而改变其流逝的速度，对不对？
虽然“迅速成功”绝对不可能，但是——快速入门是绝对有可能的，而且绝对必要！
很多人都听说过“元认知”这一个词，简单来说就是“关于认知的认知，关于思考的思考”。而李笑来老师自己创造了一个新的词“元教育”，即“关于教育的教育，关于学习的学习”。元认知用来思考自己的思考是否正确、合理；元教育用来实践、检验自己的教育是否有效。
因此，他又提出了一个很重要的概念：最少必要知识（Minimal Actionable Knowledge and Experience,MAKE）。简单来说，当我们需要获得某项技能的时候，一定要想办法在最短的时间里弄清楚都有哪些最少必要知识，然后迅速掌握它们。在那一瞬间，任何人都完成了“快速入门”——屡试不爽。
在学习的过程中，事实上，我们不一定要成为专家，哪怕只是掌握一点点的常识，都可以迅速做到“胜过绝大多数人”，因为很多人连学习最简单的知识都不愿意。
对于一门新的东西，如果你已经掌握了最少必要知识之后，那么你已经“入门”了，接下来只剩所谓“执行”，用简单的一个字来总结——就是“用”。
这里存在着一个绝佳的、经典的“大面积社会化学习失败”案例——学英语。
相信大家都有过共同的经历：我们从小就开始“学”英语，小学6年、初中3年、高中3年、大学本科4年，一晃16年过去，尽管天天“学”，但就是坚持不用，最后学成怎么样，大家有目共睹：学了这么多年都不知道学了个啥
在理解了“最少必要知识”（MAKE）这个概念之后，再去审视任何逆向习得的技能，你就会发现，长期以来挡住你的只有一件事：你居然以为自己一上来就能做得很好！这是绝对不可能的！谁能一上来就做得很好呢？就像是走路一样，谁不是从跌跌撞撞开始一步两步三步慢慢的学会走路的呢。
学习能力也好，执行力也罢，核心只有一个：在刚开始的时候，平静地接受自己的笨拙。
接受自己的笨拙，理解自己的笨拙，放慢速度尝试，观察哪里可以改进，反复练习，观察哪里可以进一步改进，进一步反复练习……
这是学习一切技能的必须过程——关键在于：尽快开始这个过程；尽早度过这个过程！
有的人碍于面子不敢开始新的尝试，比如说“我的文章写得这么烂就不要发到网上了吧”，“我的英语口音这么差就不要说了吧”，害怕自己会“受伤”，但实际上认真想想，“受伤”的人根本不是你。
因此，李笑来老师对“执行力”的定义为：判断一个人的执行力强大与否，就看他在做得不够好的时候是否能持续去做……绝大多数执行力差的人，特点是一模一样的：但凡觉得自己做的事情不值得显摆，或者有可能被别人鄙视，就马上不做了——进步对他们来说不重要，“面子”才是刚需。
然而，不持续做，不反复做，哪儿有机会改进、修正、总结、进步呢？每个人都要给自己输两次的机会。
若不开始行动，一切都是虚无。所以，要尽快开始：尽快开始那个过程；尽早度过那个过程。
那么，应该如何尽快度过呢？
在掌握最少必要知识之后马上开始行动，然后就要专注于改进了！
除此之外，没有“别的东西”存在，尤其是别人的看法。要关注事实，不要关注别人的看法。既然你知道自己的看法常常是不准确的，是需要不断修正的，那你为什么要在意别人的看法呢？他们的看法和你的看法一样，往往并不准确——多么简单明了的事实！
有一个像魔法一样的现象：当你专注的时候，时间会飞速流逝……
所以，“专注”事实上是“尽快度过那个（笨拙的）过程”的核心方法。
从这个角度，我们要重新审视“速成”了。即便“速成”普遍不可能，但人与人之间的差异还是很大的：有的人学了很久都没“入门”；有的人掌握了最少必要知识之后，不仅迅速入门，还迅速展开行动（相当于“相对于大多数人更为迅速地到达了成功的里程碑”）。因此，别人比你更成功，这有什么可奇怪的吗？
所以，在掌握了最少必要知识（MAKE）后立即行动，只关注自己的成长，而不要关注别人的看法。专注，尽快开始那个过程，尽快度过那个过程......
然后，就是等待收获的时候了~
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