疫情期间，我们响应“停课不停学”的理念，纷纷开展在线教学，在操作过程中，我们发现了一系列问题并摸索着寻找解决办法。
一、在线教学存在哪些弊端和问题
线上教学有一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性，外界因素影响也比较大。所以说，线上学习，极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力。
二、线上教学有特点。
１.备课时：因网课特点，线上教学大多要制作课件，所以提前备课就显得尤为重要。因考虑到学生手中的设备可能是手机，屏幕较小，为了不影响学生观看，所以课件制作时字体要大，而且一张ＰＰＴ中的字数也不能太多，否则学生会心生厌烦。设计丰富有趣的教学环节也非常重要，可以充分利用图片、音乐、视频片段、有趣的段子等穿插在教学内容中，以吸引学生的注意力。
２.上课时：要注意精讲，重难点要突出，不能啰嗦或照本宣科式的讲解；语言要抑扬顿挫，要有激情；要尽量采用多种互动方式，比如，文本聊天区的文本互动信息，连麦音视频交流，选择题抢答等。只要老师足够用心，就一定能吸引更多的孩子参与进来，认真听讲。
三、作业布置和反馈
1.大多数直播平台都有很好的作业系统，比如，我经常用钉钉直播，所以也用钉钉的家校本。直播结束后，我会在家校本中留适量作业。作业的形式尽量多样化，可以是书写作业，阅读作业，背诵作业，手抄报作业等。作业布置后，设置成需要学生提交，程序会提醒同学们。
2.当大部分学生作业提交后，老师要及时批阅。钉钉家校本支持在手机端批改作业，而且支持在作业上圈点勾划。老师可以将学生做错的地方作好红色标记，并给予学生积极正面的鼓励。晚上，我会在班级微信群统一安排答疑。如果是普遍出错的问题，就在微信群语音讲解，如果个别学生不会的问题，稍后用微信一对一语音或视频讲解。
3、老师从程序上很容易就查找出没提交作业的学生名单（肯定是少数的），对于这些学生，我们就可以用ＱＱ、微信或者电话与家长沟通，弄清楚原因，并给出指导性意见。相信绝大多数家长，都会支持和配合的。
四、开学后，应做好衔接。
开学后，恢复正常学习状态，我认为应从以下几方面做好衔接。
1.营造良好的班级氛围，构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态。
2.老师要开展线上学习效果检测活动，有效掌握学生的学习情况。对于普遍存在的问题，老师要拿到课堂中重点讲解强调，对于个别存在的问题，可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，加强师生交流，找到解决方法。
3.讲授新课时，老师一定要结合线上教学的内容进行回顾梳理，加深学生的印象。
4.生活上，提早让家长督促，按照正常上学时的作息时间，调整状态；开学后，尽量控制学生使用电子产品，调整这段时间的网课对学生视力的影响，也有限避免学生长期使用电子产品的习惯
这次疫情，对于老师和学生来说都是一次很大的考验！网课的效果可能确实不如人意，但当前形势下，在线教学却是我们最好的选择。相信我们多学习、多交流，一定能最大限度地趋利避害，让学生收益更多！
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