群文阅读之我见

作者: 風雨綫 | 来源:发表于2016-11-18 22:25 被阅读14次

   文/風雨綫

2016年十一月国培的第二阶段——“群文阅读专场”,业已结束。此次培训,主要有专题讲座、磨课上课评课等环节,四天的时间,加深了我对群文阅读的认识。

首先,我明白了群文阅读课核心在于确定好议题。议题就好比文章的题目,人的心脏,具有统领作用。好的议题至少有四个特点:其一,知识点微小、准确;其二,行为动词阐述精准,确保可操作性强;其三,针对学情,有梯度;其四,议题陈述精练,准确。

其次,阅读材料选择很关键。正如舒老师所说:“选好了材料,你就成功了一半。”材料的选择,我觉得要注意这几点:第一,和议题契合度高;第二,确保学生从公因式、对比点、归结点方面着手时切实可行,即文情适合学情;第三,文体的选择应当慎重思考,同种文体才有群文阅读的价值。

然后,目标链接要适当,要有梯度。时刻记住,目标链接在实现教学目标过程中起着铺垫和推动作用。不要低估学生的潜力和能力,所有的知识点呈现出来,会阻碍学生思维的发散;知识点呈现不准确,会误导学生的学习……目标链接的使用,也当是慎之又慎,根据学情,新的难的知识点可以先学目标链接再进行文本阅读。其实,最好是在学生阅读过程中,让目标链接发挥引导作用,攻破一个个思维困惑点或疑点。

接着,说说教学过程中,要注意的事项。其一,给足学生阅读文本的时间,教师的问题阐述简单、准确,不拖沓,不随意打断学生;其二,学生讨论交流环节,切实有效,不走形式,以解决阅读中出现的问题为导向;其三,展示阅读记录卡进行比对环节,打破单篇阅读的常规模式、定向思维模式,进行纵向比对;其四,阅读拓展环节,立足于议题,紧扣归结点中的内容,提高拓展的时效性;其五,记住预设性的课堂固然让我们欣慰,生成性的课堂才能让我们真正做到“教学相长”,真正让我们在群文里荡桨畅游!

最后,我想说,群文阅读在扩大学生阅读量,培养学生阅读能力,增强学生阅读素养,增添学生阅读学习生活乐趣方面,具有无可替代的作用。真心希望,我们的学生,我们的老师,大家一起,携手播种下群文阅读之根,浇灌好群文阅读之苗,繁荣出群文阅读之花,能收获群文阅读之果,滋润我们的大脑,充实我们的内心,充盈我们的生活!!!

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