培养学习兴趣方法小分享

        问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

      数学知识在王艳着老师的眼中就是一个个童话故事，用故事讲数学，她用这样的方式成功的让孩子快乐的进行学习。抽象的数学知识编入到故事中，通过彩色的图绘，激发学生的兴趣，通过阅读情境引入，将孩子带入数学王国，随着故事情节去探索，去发现问题，解决问题。在实例中体验数学问题的解决过程。

      一讲起数学童话，王老师马上便神采飞扬，我也一下子迷恋上了王老师的PPT。《小飞侠彼得.潘》，《数学魔法世界》……我紧紧的盯着屏幕，生怕错过每一个细节。王老师的课程虽然很短，却深深的吸引了我。有好多教学方法值得学习。可以马上在班级里实施。想想就好兴奋。我在培养学生兴趣方面经验不多，具体有以下几方面：

      ①培养学生自主识字的兴趣。

  王老师反复强调阅读的重要性。我也意识到这样的问题，特别对于乡村孩子来说，家庭阅读环境比较少。我个人阅读能力比较低，语气啊，断句啊不是那么好，所以不想一开始错误的去引导孩子。最近在小打卡中加入《藏在彩虹花里的诗（一）》群体中，有时间就去听一听教师们的朗诵，自己模仿练习，但是自己没有自信去打卡。对于二年级孩子来说阅读最主要的目的是让孩子们认识更多的字。我才去的措施就是，让孩子每天自学十个生字，写日记，并上台展示自己的学习成果。刚开始上台，学生并没有跃跃欲试，都是羞涩腼腆，不知所措，通过一点点的引导。成功讲解自己记录的生字和阅读自己日记后，回作为的红了脸的小人儿们想矜持却藏不住的笑容让我看不够。还有抑制不住的偷偷交流着······，这就是我努力地动力，临近期末，这个寒假要努力丰富自己，希望给我的孩子们带更好的教育。

        ②用不同的教学形式来激发学生的学习兴趣。

        在语文课堂教学中通过绘画、手工，丰富学生的想象。在语文课堂中本身就会借助视频、图片、音乐来让孩子们理解课文内容。但是一些课文还需要学生有真时的体验。例如，本学期学习的课文《大禹治水》，学生看完视频之后没有完全理解大禹治水的原理。我和孩子们利用拖布、抹布、粉笔、土、砖头等进行了一次“抗洪演习”。学生觉得很好玩，就当游戏一样去做，慢慢的知道了怎样不让水淹到村庄，也明白了为什么有的地方要“堵”，有的地方要“通”，通过一次次的游戏失败也知道了大禹治水的辛苦，学生有亲身经历体会，就会说出真实和接近完整的课堂总结。有一些课程我会加入简笔画，比如课文《我要的是葫芦》，在讲课时就会画葫芦的变化过程，讲完后让孩子自己画一画，通过绘画让孩子去理解事情发展的顺序，孩子也会很开心，再让孩子用自己的语言去复述课文，最后效果就会很好。

        在数学课堂中加入情境表演。应用题对于我晓得学生来说就是一个难点，所以在讲数学问题时我会找学生进行情境表演，有时候会一起互动表演。这学期学习的《平均分》时，就让孩子在班级站队，我发号口令：“平均分成两队”，让孩子们自己谈论如何分，为什么这样分，几次下来学生们在真实情境中就学会了如何分配。学习《元角分》时，直接在班级开设了一次购物活动，后来又一次又让学生画一画购物商场，之后拿着自己的购物商场去向别人提出数学问题等。

        ③特长兴趣培养。

        我们学长附近没有特长辅导学校，很少有机会得到美术、音乐、舞蹈等特长发展。另一方面，家庭教育中也不会重视学生特长发展。学校正常课程中也有音体美的特长培养。但是相较于城镇学校环境，我们还差的很多。我会在每个月教她们一个舞蹈，例如《国家》的手指操，之后给她们拍小视频，发到家长群。还有教她们画画，给她们设定有意义的主题。例如今天给她们的主题是《我的快乐时光》，孩子们开始画的很简单，我会把她们的作品贴到班级外的展示栏中，她们觉得很开心。其实孩子最开始不知道自己喜欢什么不喜欢什么，很多时候都是因为被夸赞而喜欢，是成就感引起孩子表现的欲望，就会越做越好。

      最后，感谢所有的遇见！在“锦鲤”活动中看到了很多很多人，他们都以不同的方式助力教育，感谢遇见所有为教育努力和奉献的人们······

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