小桥流水淙淙，绿茵书声琅琅。校园景致优雅，景中文化四溢。苏州学校是这样，姑苏旅居亦是如此。连续几天的学习，不仅没看到大家的疲惫，反而越战越勇，不到上课时间，学员已聚集于二楼沧浪厅。今天下午苏州大学实验学校徐斌校长的《教师专业成长五要素》，又让大家受益匪浅。
越成功的人越谦卑。徐斌校长平易近人，如同邻家大哥一般把自己的成长经历向我们娓娓道来。他自我介绍说，自己的第一个身份是小学数学老师，从未离开过课堂；第二个身份是苏州大学基础教育研究院无痕教育研究所所长；第三个身份是苏州大学实验学校副校长。徐校长说自己没有什么理论，只是给大家介绍一种路径。实际上，徐校长不仅有高层次的理论，更有接地气的教学实践案例。将教学实践的案例作为教育与研修的核心，正是教师从“匠人”到“专家”的成长途径。
古希腊着名哲学家芝诺有一句经典名言：“人的知识就好比一个圆圈，圆圈里面是已知的，圆圈外面是未知的。你知道得越多，圆圈也就越大，你不知道的也就越多。”越是知识渊博的人眼界越宽广，越成功的人越谦卑。
徐校长归纳的教师专业成长的五要素是：1 完整的教材研究。2 丰富的课堂研究。3 规范的课题研究。4 深入的专题研究。5 精细的调查研究。
徐校长认为，真正成为一名名师必须是一个教材专家，能上出一节又一节好课，但是仅仅这些只能是一个劳模。如何从优秀走向卓越？必须要进行课题研究和专题研究，课题是教师飞翔的翅膀儿，专题是教师成为专家的前提。精细的调查研究，则可以更好地了解学生的学习现状和教师的困惑，制定研究方案，解决实际问题，更好的促进教师的教和学生的学。
最后徐校长还谈了他的教学主张——无痕教育。我的教学风格——稳健厚实。真正的无痕教育：1 隐藏教育意图。2 通过间接方式。3 遵循教育规律。通过心理学的规律使教育者得到更好的教育。让学生在不知不觉中开始，潜移默化中理解，循序渐进中掌握，春风化雨中提升。
冰心先生说：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”我们看到徐校长在台上侃侃而谈，成长路上的成功案例信手拈来，如数珍宝，但是谁又能知道他的努力和付出？这位教材点读机谈了自己的魔鬼式训练：为了过好教材关，熟悉教材到能详细知道每一页的内容；为了过好语言关，每天坚持听录音3个小时；为了提高课堂效果，每一节课都写教学反思。哪一步，不是付出了艰辛的努力？“一份耕耘一份收获。”所以，他成功了。
高斯说：“给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断地攀登。”跟随专家的脚步，学到的不仅仅是知识，是努力拼搏的精神，是无私的辐射引领。今日看苏州，他日看项城！
网友评论