许多院士都在思维行成背景里，感谢了培养自己的小学、初中、或者高中的老师。他们的老师有什么共同点呢？
一、专业精通，博学多识。
可能一开始做不到博学多识，但起码要专业过关。
然后养成爱看书的习惯。一个博学多识的老师，能靠才华征服学生，提高学生的学习兴趣。
二、讲课深入浅出，幽默风趣。
上课的风格也是学生学习兴趣和学习效率的影响因素。尽量循序渐进，让学生听得明白，幽默风趣的要求有点儿难，得知道学生的笑点，还得把握课堂知识讲解的进度。
三、教学严谨，行为世范。
严谨的工作作风有利于自己工作的精益求精，也有利于学生培养严谨的学习和工作习惯，严谨才能少错误，出成绩。在道德品德上老师也应该严格要求自己。
对学生严格要求，作业必须交，学习任务必须通关。
四、对待学生一视同仁，一分为二地看待每个学生。
学生成绩参差不齐，学生性格多种多样，要既看到缺点 也看到优点，既看到现在，也看到潜力。
五、注重培养学生的独立思考和创新能力。
鼓励学生提问问题，同一个问题，鼓励学生用不同的方法解出来。
让学生自己会预习，并能温故知新。
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本文标题：读《院士思维》，反思做什么样的老师
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