第三章 愚蠢的聪明人
1、学业智力与情绪生活关系不大。我们当中最聪明的人可能会由于肆无忌惮的激情和不加克制的冲动而阴沟里翻船。
2、一个人在社会中的最终地位，绝大部分是由社会阶层、运气等非智商因素决定的。
3、一个SAT数学得500分的大学新生最好不要把心思放在当数学家上面，相反，如果他想自己开公司、竞选参与员或者成为百万富翁，他就不应该轻易放弃梦想……他的其他人生特质从整体上削弱了测验分数和这些成就之间的“关联”。
4、关键的“人生特质”，及情绪智力。这些智力包括自我激励、百折不挠；控制冲动和延迟满足；自我调节情绪和防止困扰情绪影响思维能力；以及富有同理心和充满希望。
01 情绪智力与命运
1、高学分学生对生活的满意度不是最高的，对友谊、家庭和爱情的幸福感也不是最强烈的。
2、智商与这些人的工作表现或日后的生活没有太大的关系。
3、学业智力并不意味着个体对生活的变化所制造的混乱或机会做好了充分的准备。
4、情绪潜能是一种元能力，它决定着个体包括纯粹的智力在内的其他技能的发挥程度。
5、很多证据显示，擅长处理情绪的人，也就是能很好的了解并控制自身感受的人，以及那些懂得并能够有效处理他人感受的人，在人生的任何领域都具有优势。情绪技能出色的人在生活中也更有可能获得满足，由于掌控了提高自身效率的心理习惯从而效率更高。不善于控制情绪的人，常常会经历内心的斗争，从而损害期专注工作和清晰思考的能力。
02 不一样的智力
1、传统教学只注重“读写算”，但人类的能力范围远远超过狭窄的“读写算”。
2、教育儿童，就是要引导他们找到最能发挥所长的领域，使其在该领域获得满足和竞争力。
3、我们应该少花点时间对儿童进行排名，多花点时间帮助他们识别并培养自身的天赋和能力。通往成功的道理有很多条，引导人们走向成功的能力也有很多种。
4、人生的成功关键不仅取决于某一种独占性的智能，而是取决于更广泛范围的能力：语言和数学逻辑、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人事智能。人事智能包括人际智能和内省智能。
5、人际智能包括领导力、培养人际关系和维持友谊、解决冲突能力、社会分析能力，其核心是准确识别和回应他人情绪、气质、动机和欲望的能力，也就是理解他人的能力：什么因素可以激发他们，他们如何工作，如何和他们进行合作。
6、内省智能是一种内向的、相互关联的能力，即正视及辨识自身感受，塑造准确、真实自我模式，并以此引导行为，应用这种模式有效应对生活的能力。
03 光有认知还不够
1、理性受到感性的指引或者控制。
2、情绪既有益又有害。
3、人类的情感是人性的最佳体现。用冷静的逻辑无法找到恰当的人性化解决方法。
4、人类心灵最高价值的东西是：忠诚、希望、奉献和爱。
5、很多智商高达160的人为智力只有100的人干活，因为前者内省智能低下，而后者内省智能高超。高情商的人擅长调动别人做事，高智商的人擅长自己亲自做事。成为拥有追随者的领导者需要高情商。
6、在日常生活中，没有哪一种智能比人际智能更重要。
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