随着社会的发展,已进入了互联网时代,无论走到哪,都离不开网络,互联网改变了人们生活,对教师也产生深刻的影响。首先是拓宽了教师的认知领域,增大信息量,几乎是没有收不到专业名词。互联网就是一个巨大词库与知识宝库,在教学中,只要遇到不懂词语或问题,一查网络,几乎都可以得到满意答复。极大地方便了教师的备课,提供了各学科的教学资源,方便了教学,使学知识变得更加容易了,很方便地就可实现了教师知识的更新。如以前学英语,总是担心单词的发音,对每个词的发音也没有切身的体验,如今进入了网络时代,就不存在这样的问题了。在学数学时,遇到了个别难题,很长时间也得不到解决,现在只要借助于网络,马上就可以获得答案。特别是互联网互加计划实施,可以在互联网上学到很多有用的知识,能时时受到鼓舞与鞭策,还可以提问,相互讨论、交流教学中的问题,并在网上完成作业、工作任务等。通过互联网平台还可以看到名师、名家的讲座与课堂教学实录,一睹名家的风采。可以不出门就能学到教学理论,分享教学经验,学习名家教学方式与方法。
作为一名当代的教师,只要是有心人,有规划,想学知识,都可以通过互联网来实现。但互联网时代,有时也给人们带来了对问题缺乏深入思考、急于求成等负面作用。面对疑难问题,不经自己的独立思考就忙于寻求答案,看似问题解决了,终究不是自己的思维成果。没有经历缜密的思考,没有攻坚克难的过程,就不会有深刻印象,也不能把握住事物本质。比如做数学题,借助于网络看似解决一个个难题,但如果不进入自己知识体系,不利于自身解题能力的提高。对于现实中各种矛盾与问题也是一样,如果不加思考,没有自己判断,盲目的相信、传播,就只能是个跟风者,不能成为一名探索者,实践家。还有部分工作人员在准备某些文字材料时,也不肯动脑、动手,只是一味上网,照抄、照搬别人的东西,表面光鲜亮丽,但终究不是自己的东西,也无任何价值而言。
参与互联网兴成长计划的活动,听了网络课堂老师的讲座,我最深切的感受是,作为一名教师,搞好教学工作,最根本一点,还是情怀。出自于对本职工作的热爱与追求,体现在热爱职业,热爱自己所从事的专业,热爱学生。对工作,有投入,有思考,有探索。对学科知识有较深的造诣,有全面系统知识体系,有丰富的教学经验。能恰到好处的与学生交流与分享,培养起学生的热爱的情感。比如受到大家普遍关注王晓野等几位老师,她的成功,与她对绘画的热爱,对美术教育的热爱是分不开的。没有对家乡的爱,对长在大山深处朴实无华、稚嫩的学生的爱,对乡村教育的关注,就不可能在完成支教任务后,又主动申请继续支教,把美的教育播洒到资源匮乏村落,使之开花结果。最使人感动的是晓野老师高超的教学艺术,贴地气教学手段。使教学融入学生的生活之中,将绘画与活动完美结合,使学生在绘画中倾注了热爱自然、热爱家乡、关怀亲人情怀,使学生精神境界得到了净化与升华。
作为一名教育工作者,要做出点成绩,必须要保持定力,并要远离喧嚣,耐得住寂寞。像苗壮老师所说那样,要“忍受孤单,让想法落地生根”,“平平淡淡才是真,平平凡凡才可贵”,要克服形式主义与功利思想羁绊,立足于本职岗位,执着地追求,不断求索,只有这样才能取得成就。
我们赶上了信息高速发达的一个好的时代,要充分利用互联网互加计划平台,分享互加计划的每位老师的成功经验与做法,以此为参照,运用到实际工作中去。要坚守教师那份执着,坚守教师的本分,不断学习教育理论,不断转变教学观念,改进教学方式方法,使自身的教学更能体现时代特色,更加受到学生欢迎,更加灵活多变,将教学与学生的生活紧密结合,唤醒学生热爱的情感,培养学生的审美情趣与生活情趣,塑造孩子美好心灵。
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