家长们早早坐到了教室。子健妈走下座位来到我跟前。
“老师，多谢你为子健操了那么多心。他再跟你上多好。我要让他在你班里。”这个憨厚的女人笑着对我说。
“这三年来子健变化太大了。他跟哪个老师在哪个班都错不了。”我真诚地为这位不识字的母亲高兴。为了儿子，三年来她跟我沟通交流了无数次。
“谢谢你老师。孩子再跟你多好，你了解他，他也喜欢你。……”她声音有些沙哑。
我何尝不想让子健呆在我身边？这个有名的“淡定哥”三年来让我付出特别多的心血，我们彼此已心意相通。上课，他一分神，我一个眼神他就懂。
子健，专心听课！
子健，回家的作业记住了吗？
子健，不要边写边玩儿！
……
这样的话我说了几罗筐不止。
时间过得好快！三年弹指间。
一年级新生入学不几天，我就盯上了他。
上课铃响了，他仍慢悠悠在教室外低头走着，这小娃，太淡定了！
我在教室陪学生早读。坐在中间前排的他不停地回头，手不住地摆弄着文具。子键！我厉声叫着他名字走近他。
突然，他双手护住脑袋，身子迅速闪向一边。我心里咯噔一下：这是个被惊吓过的孩子。
我赶紧绽开笑容，把他双手放下，对他柔声地说：“老师不打人，以后不要这样。”这样的的举止以后又出现好几次，这只惊弓鸟儿确信我真的不会动武后，才慢慢改掉了这动作。
低年级孩子年龄小，上课注意力有限，好动……这是共性，而子健与众不同是他的“淡定”：凡事比别的孩子慢好几拍。
“唉，咋整啊，他就那么个磨蹭劲儿。每次坐校车，校车喇叭摁得嘀嘀响，他也边走边玩儿听不到。唉，老师你看咋整？”
子健爸爸常从外地打电话跟我这样讲儿子。子健上有仨姐姐，这儿子宝贝呢。可他爸妈虽识字不多，却愿意配合老师管教孩子。他们的真诚令我感动。
三年了，我们家校联手，不仅让这只小蜗牛跟上了全班孩子的节奏，而且子健的笃定认真也让他学习成绩不断进步。
憨憨的子健马上升四年级了，他不会再掉队了。
家长会正式开始。
我走上讲台，说到与孩子三年来互相陪伴一起成长，说马上面临分班，我也难舍孩子们。子健妈坐头排低头抹起了眼泪，我竟也哽咽……
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