对规则意识的意识

对规则意识的意识

家源今年读初一，入学时，班主任老师就向同学们介绍了各种班规，其中的一条是：如果布置的作业没有完成，第二天需要留校，完成后才能回家。

九月三日开学，第二周，我就接到班主任老师的微信，反映家源没有完成作业，需要留校。我非常清楚家源在作业方面的陋习。如果老师布置五份左右，他能完成三份，在他的心目中，就是“已经全部完成了”。如果被任课老师检查出来，就会找各种借口，诸如：“放在家里忘带了”，“作业本忘了带回家”等等。小学五六年级的时候，老师曾定过班规，没完成作业的话，翻倍补。家源也补过几次，但他还是不当回事。因为大多数时候，老师不愿意跟他较真，他就能侥幸逃脱。别问我家长干什么去了，为什么不监督着孩子完成。我不给自己找理由，家长就是没跟上。

所以，当初中部的新班主任老师发微信问我，可否留校时（留校意味着不能坐校车，得家长去接），我把自己多年的观察告诉了老师：“家源对规则缺乏敬畏”。希望老师不要手软。

我从来没有反思过，我家孩子为什么对规则缺乏敬畏。“孩子自己的问题呗”，我一推六二五，就这么认定的。

经过前天的“讨价还价”之事，并且我认真书写完过程后，我终于认识到了一个现实：我，他的妈妈，也是一个对规则缺乏敬畏的人啊。

我体会着自己的这个认识，想起一桩桩事情。比如在家里，我们商量好，每天只玩半小时游戏。但几乎从来执行不好。到时间了，孩子一说：玩完这局，玩完这局。我就心软，想确实半途而废会很难受。给孩子的感觉就是：我抗争一下，我利益就大”。就这样的“家规”，能培养出敬畏规则的心态吗？