一周的光阴总是那么短暂，忙忙碌碌中忘记了周末应该去做什么事情、需要准备什么，无奈之中自己又踏上了“上班”的旅途取回了重要“文件”，坐在长途客车上翻看着《骆驼祥子》以排解自怨自艾的烦恼。两个小时的旅程中自己翻看了很多章节，但还是被自己的愚蠢所影响心情，于是开始计划下午要和可乐、妞妞见面的场景，作为惩罚自己，到健身房快走了一个小时，当迈下跑步机的时候，感觉腿都不是自己的了！不过发点汗，心情好多了。
不过当我接到姐姐信息的时候，自己的心情又晴转多云至大到暴雪，贪玩的可乐竟然没有做我布置的作业。心中窝着火到姐姐家，却没看到可乐的身影，原来可乐去参观羽毛球馆准备报特长班，没办法，她的体型随我这个舅舅了——胖！在沙发上躺着等姐姐和可乐回来。不知不觉睡着了。
当姐姐和可乐回来的时候，可乐故意不看我的眼睛，我知道这个小家伙害怕我质问她，也许我这个舅舅是老师，所以外甥外甥女们都害怕我，不过我得替她操心，于是让她拿出阅读题目开始练习，我则坐在沙发上等她完成。姐姐时不时的过来抱着妞妞和我说话，我的眼睛则一直盯着可乐做题的状态，这样的职业病让我真的苦不堪言啊！
可乐做题速度很快，我让她再检查一遍，通过再次阅读进行文章分析，在这个过程中孩子贪玩的天性就暴露出来，她一手翻着书，一手转着笔帽有心无心的看着文章，急忙告诉我完成了，我将题目合上对她提问复述文章内容，可乐完成得还不错，但看到题目的时候我有点生气，小家伙偷懒，组词的时候竟然用“~”代替生字，被我狠狠地批评了一顿，同时惩罚再组一个词语，当她不会组第二个词语的时候我也没有告诉她答案，而是鼓励她动手找字典，并且做记录，学习不是教师督促完成的，而是教师的引导和学生的自主探究合作共同进行的。在第一篇阅读检查过程中没有出现大的问题，在第二篇阅读检查过程中有两道习题分析的不够，我让可乐再一次阅读文章，她能模模糊糊的找到答案所在位置，但具体的答案还是没有找出来。这时候我在草纸上写了两个字“阅读”，阅讲的是看，查阅文章；读指的是要通过朗读感受到文章的内涵主旨。对于四年级的可乐来说，这样讲解她能够接受，但是对于文章的阅读还是不能够静下心来，我接过她手中的笔，让她安安静静的再一次阅读，分析文章中两个主人公的对话（《夏洛的网》选段），这本书可乐已经在之前的暑假阅读过，不过是为了完成学校的任务没有仔细的阅读，导致她再次看到却如此的陌生，一个蜘蛛和一头猪的友谊在文章中通过细节描写的很详细，可乐却只写出了他们两个是朋友的答案，对于友情的分析不到位，所以我和可乐又一次阅读文章进行分析。在几次的阅读之后，可乐将答案找到了，但总结归纳方面还需要提升一下，语文学习是循序渐进的事情，不能急于求成，作为鼓励我提醒她每天完成一篇阅读题目，换来的是她给我一个大白眼。
在练习作文的时候我出的题目是《心愿》，在指导过程中可乐说他的心愿是有一双翅膀，我提示她：高山、大海、森林、星空、宇宙。结果这孩子仅仅用了半个小时的时间就完成了一篇优质的习作《我的心愿》。时间紧张，我没有将原文拍下来，下周去看看她的修改版。可乐在文中用排比句式开头，以中心句“假如我有一双翅膀”开始展开天马行空的想象，进行了文章整体结构工整，词汇丰富，与开始学习写作时的皱纹握笔、挠头苦恼形成了鲜明的对比，而在这个过程中我仅仅提供了五个思考方向，她就写出了这样一篇优秀的文章，真的让我很欣慰，美中不足的是结尾部分还需要修改，当姐姐对我再三要求修改结尾的时候，我想任何事情都需要循序渐进，作文开篇不错、内容不错，结尾部分再强化训练即可，于是可乐在我的话语结束后开心的欢呼起来，因为她可以和妞妞玩耍了！
可乐这一周没有完成我留的任务本来应该受到批评，但她不是一个懒惰的人，因为学习任务重，课外班较多，我原谅了她这一次，提出要求在我减轻任务的基础上完成所布置的任务即可，这是对孩子的一种宽泛的要求，也是鼓励她养成阅读习惯的开始，因材施教就需要更多的了解学生，鼓励学生，针对实际情况做好万全准备，对于可乐的写作提升我有信心去完成，不过我这个舅舅可要变成可乐的“敌人”了！
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