为什么大人可以？

文/满

最近与老师、芯宝之间的沟通和交流，让我对一些小细节更加关注。

前段时间，老师说，最近我家芯宝因为老子课程学习完了，也会背诵了，上课时就不读老子了，而且还翘着二郎腿。其他会背诵的小朋友都不会出现这样的情况。这样的态度让我有些不解，这是小孩子学习态度的问题，需要作为家长的我去深刻反思：什么原因导致她出现这样的情况呢？如何去解决呢？

经交流沟通，芯宝说，我会读了，不想读了。是有些逆反心理吗？我们对自己会的事情能持之以恒地坚持做下去吗？如果是否，那么就好好反思下自己。

“那你为什么上课的时候要跷二郎腿吖，你觉得跷二郎腿好看吗？”

芯宝笑了笑说：“老师也跷二郎腿啵，妈妈也会跷二郎腿啵，为什么你们大人可以跷二郎腿呢？”

我笑着说道：“上课的时候呢，要按照老师要求坐好，如果下课你想跷二郎腿就翘翘，老师不会说你啊。其实跷二郎腿没什么好看的，妈妈以后不跷二郎腿了。嗯，说到做到，我们一起拉钩吧！”

是啊，为什么大人可以呢？这个问题是小孩的问题，还是大人的问题呢？很多时候大人引导孩子做了一些大人认为不正确的事情，那么大人自己做的时候觉得不正确了吗？

清晨，芯宝说：“奶奶，今天你迟一点来接我，我想多花点时间画画，今天下午有画画课。”嗯，听着心里挺温馨的。芯宝说，她的梦想是当一名钢琴家、画家、科学家。画画也是她特别喜欢的。她总是在构思着自己的构思，想象着画出美好的生活和世界。前段时间，老师说，芯宝画画虽然很认真，也漂亮，但是太慢了！当时的心理是：慢，没有关系，小孩子专注自己喜欢的东西，不是很好吗？现在难得有沉浸下来，放慢速度的时刻。“快快快”这个旋律，在我们的生活中频频出现，让人措手不及。

傍晚，我问：“芯，今天画了什么呢？”

一脸的不开心。“今天没有画画，老师都说话不算数，说好了要画画，又不画画了。算好了要抽查背诵老子，又不抽查了？又说明天，明天又说明天。”

“噢，原来这样，今天没有画画，可能老师很忙，没有空吧，下次还有画画课，你也可以在家里自己画画哈！”

“我都不知道老师怎么回事呢？总是说话不算数。”有点小生气的口吻。

让我有点蒙头。也有点无语，想想，其实大人的每一句话，每一个动作，小孩子都是看着眼里，记在心里的。

不管作为老师，还是作为家长，都要在孩子面前做出表率。突然有点心虚，自己在日常生活中有没有答应小朋友的事情，没有办到呢？如果自己做不到，不能执行的事，在与孩子沟通交流方面就要多方面考虑，绝不要随随便便说好，可以做到。

老师的一言一行，影响着孩子。

家长的一言一行，影响着孩子。