今天早上第一节课，我的搭档陈老师上了一节公开课，听完他的课后，我才意识到自己班级存在的问题，到底是什么问题呢？
陈老师是这个学期转来我们的学校，属于新老师，因此学校的领导今天早上第一节课进教室去听他的课，虽然我教的是数学，但是我是班主任，自己决定要去听他的课。我从后门悄悄地进去，很多孩子一开始并没有发现我，他们的表现并没有我想象中那么好。
比如陈老师问：“请同学们画出爬山虎的句子，看看你是怎么发现的？”陈老师让个别孩子回答，只有五个孩子举手。在整节课中，感觉整个课堂非常的沉闷，我在听的过程中挺着急的。我总结了以下几点问题：
1.学生的听课率不高。
整节课下来学生虽然不敢做出格的事情，但是我能感觉到很多同学是假装认真听课，人是坐得端端正正，却看不到生机勃勃的样子，就像一副副不会思考的木头人。
2.举手发言的同学寥寥无几。
陈老师每次提的问题，来来去去就是那几个人回答，整体氛围显得特别的沉闷。
3.部分学生的眼睛不会跟着声音走。
比如小博在回答问题时，只有一小部分人会斜着身子看向小博，其他同学都是坐在自己的座位上若无其事的样子，好像别人的回答与自己一点关系都没有。当别人回答得很精彩时，学生也不会自发地给予别人掌声。
4.个别学生整节课在那里动来动去。
新航就是最典型的例子，他在上课的前几分钟能保持坐好，到了后面他开始不由自主地动起来，一会摇椅子往后靠，一会提起桌子，一会扯着他的衣领，甚至我能感受到他开始在自己的位置上发火，下课铃响时，他的桌子已经移动到路的中间了，他自己成了独立的一组。
面对着这么多的问题，除了老师自己要去改变自己，还必须拿出相应的办法来解决这些问题，那么我该如何去解决这些问题呢？今晚我好好捋出一些规则，待明天把规则罗列出来，然后立刻去实行。
网友评论