今天，分别听了夏老师的《自己的花是让别人看得》和重庆凤凰小学龙老师的《燃料的家庭》两课。尤其是崔教授的讲授点拨，语文课如何上，如何设计问题和恰当的评价，醍醐灌顶，茅塞顿开，感慨万分：
学有所得——《全国深度学习教育研究联盟思维课堂展示暨诊断活动》
我所学到的有：
1两老师从容不迫的教态，丰富的语言评价。龙老师才工作两年就讲得这样好，后生可畏，真的赞叹。
2.崔教授说：明确成果指标。
3.重点目标是什么?_?是教育学生教学方法。
4.怎样教语文?重点学语文，用语文，要学以致用。
5.三位一体。“目标与任务，学习与方法，思维与迁移”。小组合作的过程，有自己的过程，学习“阅，思，达”理念。
孩子生成的问题与答案，活动设计与评价相结合。
6.课堂理念：为学生学习而设计，要设计台阶式的，递进式的问题。
7.老师的评价要跟上，好的评价能积极鼓励学生发言。
8.真正的高手讲课“化与无形”。
9.现代教学不是玩花样，要真实有效，例如：谜语导入以后可以不用。
10，避免课堂的“虎头蛇尾”。
11.要重视成果集成。“在这堂课中，你收获到了什么？”学生先总结，老师再总结，如秋天的收获，不要做“傻老师”。
12.导入最怕捉迷藏，问题最怕()
13.知识导图的三个问题：组合，概括，形象化。
14.课后反思：什么叫好课？
15.课程中间要丰富多彩。主问题成主任务
16.思维课堂要高认知，高参与。
17.真正的好老师要会组织课，会评价课。
18.迁移是用中学。
19.学生不学怎么办？1明确学习目标2.创设问题情境3.运用反馈原理4.发挥迁移功能。
20.教学方法的多样化。高效的教学一体化。
通过学习，反思自己：教学方法，教学手段的止步不前，思想的深入改变，才能教学进步。
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