以书为伴，与阅读同行

今晚，聆听了郑教授《做一个专业的阅读者》的讲座分享，让我对阅读有了更深层次的理解，对自己以后的阅读之路有了方向。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、在读书”。作为一名教师，我希望我能自信、胸有成竹的面对学生，而这就要求教师要有通过阅读来获取丰富的学识和精深的学科专业知识。

以书为伴，与阅读同行

一、我的阅读动机

1、娱乐消遣。有时候空闲没事做，又不想出去玩的时候，会看一些自己喜欢的书籍来消磨时间。

2、沉静心灵。工作累了或者遇到挫折、生活不如意的时候，喜欢阅读一些关于“心灵鸡汤”的书籍，在浮躁的现实中寻得一份宁静的平淡，沉淀自己。

3、增长教育教学能力。教学中常会遇到一些问题，比如，我是数学老师，但学校由于师资力量薄弱，还要教学语文、科学等其它学科，这时候会发现，自己不知道如何去教授，怎样把知识点讲清楚，对学生提出的困惑不能及时回答等问题。因此，会去看一些相关的教辅书。

二、突破自己的阅读局限

我的阅读局限存在的方面有：缺乏持之以恒的精神、没有时间阅读、缺乏阅读反思、阅读书籍类型较单一。

首先，要克服困难挤出时间进行阅读。很多一线乡村教师都存在这样一个共性：包班教学，一天时间都在围着学生转，空闲十分还得备课，批改作业，没有太多的时间，几乎也就谈不上阅读了。可能最多的阅读也就是看看教材，教学内容就显得贫乏了。因此，要用挤时间的态度去阅读。其次，给自己制定阅读小目标，如一天看一个小时，一周看一本，然后每天坚持检查目标的完成度。再次，在阅读过程中，学会标记、圈注和做好读书笔记，俗话说得好：好记性不如烂笔头，动笔读书是更高层次的阅读，然后还要坚持写阅读反思。只有对所阅读的内容进行思考反思，才能体会或者理解书中所要阐述的真理，才能和我们的生活相结合，应用在教学工作中，教育智慧也能随之增长。最后，培养自身的兴趣，博览群书的基础上，精选一些对自己有用的书籍阅读，如经典名著、学科专业、教学策略、教育教学、信息技术、心理学、思维科学等方面的书籍。增长知识，开阔视野，完善自己，做一个与时俱进的教育者。

以书为伴，与阅读同行

三、建构高品质的阅读趣味

兴趣是最好的老师。培养阅读兴趣，让阅读成为一种习惯。明确阅读的动机和目标，并为之找到一个动力点，督促自己主动去完成。广泛阅读各种书籍，用心吸收书中的概念，用批判的眼光读书，享受阅读带来的乐趣。精选阅读书籍的类型进行深度阅读和反复阅读，结合自己的实际加入思考和实践。多样有意义的书籍会给我们更多的思维和丰富情感，可以让我们在传授知识的过程中游刃有余，备课的时候，能周密考虑教授的内容将会在学生头脑里如何被理解，从而选择适合学生的教学方法。

成为一名专业的阅读者不是一蹴而就的，它是一个终身阅读的过程。学会阅读的同时还要从阅读中学习。从阅读中提取有价值的信息，理解阅读材料并能进行应用。阅读不是枯燥乏味的看或读字，要联系生活经验创造一个阅读情境，利用合宜的阅读方式和方法阅读。从而激发阅读趣味，让阅读成为一种习惯。单纯的阅读不能提升我们的教育素养，我们要把阅读和思考相结合。多阅读，就会有很多自己的想法，从而能更好的反思自己的教学工作，促进教师发展。

“生活里没有书籍就没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”让我们以书为伴，做一个热爱阅读的教育者。

以书为伴，与阅读同行