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【教学随笔】又是周四

【教学随笔】又是周四

作者: 教学相长_ | 来源:发表于2019-01-17 19:36 被阅读185次

    2019年1月17日  星期四

    又是周四,6节课,很累的一天。

    今天下午在6班检查字词时,我采用了一种游戏的方式:

    A、B、C、D四位同学上黑板写,E、F、G、H四位同学站在后面一对一地挑读检查的字词。即E对A,F对B……而且,A、B、C、D写完后,E、F、G、H检查。查完后二者互换位置:E、F、G、H在黑板上写,A、B、C、D念,最后,A与E谁错的多谁被“罚站”在自己位置上背诵,依次类推。

    孩子们兴趣很高,而且我又同时用了前后两块黑板,所以,还不到半节课,全体学生都被检查了一遍。

    我示意孩子们暂停读书:“老师之所以采用这种检查方式,是想让你们都动起来,以免有同学瞌睡(昨天下午第一节五班有瞌睡现象)。现在大家是不是很精神呢?”

    “是!”声音很响亮。

    “既然不瞌睡,现在可以坐下来了。:”

    “老师,我想站着读,这样不瞌睡,精力也集中。”胡鲲鹏竟然自己要求站着读书,允许!

    课堂上,祝子华让我看了他写的一段文字,因为中午的课上他曾问我尚天阳的《好个宋江》是不是我改了好多,我摇头否认说:“只改了一点,百分之九十以上都是尚天阳自己的功底。”祝子华有点不信:“他能写那么好?”“这就是读书的功力!”“老师,我也对宋江有看法,但与尚天阳的不一样”,他说。“一百个人眼里会有一百个哈姆雷特,这很正常,你如果有自己的看法,不妨试着写出来。”我鼓励他。所以,他今天下午交给了我一段诗歌形式的文字。

    我读了一下,他的观点还真不错,只是有一点,他没有用《水浒传》的具体事例来支撑,所以,就写成了诗行的形式。

    “回头再加入一些具体的事例来,这样才能让人信服你的观点。”

    “老师,我写不太多。”

    “没事,慢慢来,600字就可以了,就像我们平时作文一样。”

    “我怕我写不成。”他还是不自信。

    “你要多练习,如果有灵感了就记录下来,将来写作肯定会一挥而就。但如果从来不写,一旦提笔肯定困难。假期里多写写,发给我。”

    这孩子有自信了,要了我的QQ号,并问我:“老师,你加入我们班的QQ群吧!”

    “我从来不加入学生的QQ群,你们平时想议论老师,说说老师的坏话,我一旦进去,你们肯定就不敢了。还是给你们自由的空间吧,我不进。”祝子华笑了,其他听到的学生也笑了。

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