2019年1月7日 星期一
周一又是升旗日，我的早读课估计又要被占用了。心里虽然这样想着，可还是及早地来到了学校。
国歌响起，红旗冉冉上升，这几十年，目睹过无数次的升旗仪式，可每次听到这铿锵有力的国歌声，看到这飘扬的红星红旗，我都会心潮起伏、热血沸腾！祖国，我爱你！
升旗仪式
今天是复习课，我重点检查了学生的古诗词默写。新课已经结束，但背诵、默写的任务并没有结束。有的孩子，在学新课的时候就能背诵、默写了，而偏偏又有几个孩子，在翻来覆去的背诵、默写、默写、背诵中，仍然固执地保持着初学的原状态——就是记不住！
我先让一部分孩子上黑板默写，根据学生的自身情况给他们分配难易不同的任务，意在让那些差一点的孩子有成就感，增强他们的自信心。五班的王慧丽同学，早读时我特意在她身边关注她背诵，她给我背完诗文后，我告诉她：“老师感觉你学习特别下劲儿，特别认真，下次考试一定会考的特别好！”而她，其实是平时成绩比较弱一点的，而这次黑板上默写，我故意让她写了有难度的诗文，结果她竟然顺利地写下来了。肯定鼓励的因素促使她认真背诵了，我心里暗喜。
多一些鼓励，少一些批评，可以让学生有信心学习，作为老师本身，也有平和的心境，收获的喜悦，做个愉悦的老师，何乐而不为呢！
晚饭后打开自己的简书，又一个惊喜扑面而来：我的《用情的课堂》竟然被加入《优秀教师成长专题园地》啦！这让我更有信心把自己的教育叙事继续写下去！
【教学随笔】做个愉悦的老师
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